PAGE3 NUMPAGES34.2图形的旋转(一)【学习目标】通过具体事例认识旋转理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点:掌握旋转的定义和基本性质并利用数学知识解释生活中的旋转现象.难点:探索旋转的不变性.旋转角的性质对应点到旋转中心的距离相等.【学习过程】模块一 预
PAGE3 NUMPAGES34.2图形的旋转(二)【学习目标】1简单平面图形旋转后的图形的作法2确定一个三角形旋转后的位置的条件【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点:简单平面图形旋转后的图形的作法.难点:简单平面图形旋转后的图形的作法.【学习过程】模块一 预习反馈一学习准备1在平面内将一个图形绕着一个_____沿__________转动一个角度这样的图形运
PAGE2 NUMPAGES2课题: 4.2图形的旋转(二) 课型: 新授课学习目标1能够按照要求做出简单的图形旋转后的图形2继续利用旋转的性质解决相关问题二重点难点
PAGE2 NUMPAGES2课题: 4.2图形的旋转(一) 课型: 新授课学习目标1掌握旋转的定义以及相关概念 2理解旋转的基本性质 3利用性质解决相关问题二重点难点重点:旋转相关概念以及性质难点:利用性质解决相关问题三自学指导(一)旋转的概念 在平面内将一个图形绕一个 按 转动一个角度图
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卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级九年级 科目数学编写教师杜虎正第 1课时共2课时学习过程2如图:?ABC是等边三角形D是BC上一点?ABD经过旋转后到达?ACE的位置(1)旋转中心是哪一点(2)旋转了多少度EDCBAM(3)如果M是AB的中点那么经过上述旋转后点M转到了什么位置归纳总结1.旋转的性质:⑴对应点到
课题: 图形的旋转(三) 课型: 新授课学习目标利用旋转的性质解决比较综合的问题二重点难点重点难点:利用旋转的性质解决比较综合的问题三自学指导自学课本第97页议一议并回答其中的问题四典型例题例1(聊城)将两块大小相同的含30°角的直角三角板(∠BAC=∠B′A′C=30°)按图①方式放置固定三角板A′B′C然后将三角板ABC绕直角顶点C顺时针方向旋转(旋
旋转对称图形导学案学习目标:1.通过学生自己动手做实验得出什么样的图形是旋转对称图形2.会识别哪些图形是旋转对称图形知道一个图形绕着某一点旋转一定的角度(小于周角)后能与原图形重合3.能从现实生活中发现问题并用数学的方法解决它4.能结合具体情境发现并提出数学问题学习重点:旋转对称图形学习难点:找准旋转对称图形知识回顾:旋转的特征是什么2将△ABC绕点A旋转50°后成为△AB′C′那么点B的对
第一课时 图形的旋转(1)课 题 图形的旋转(1)课 型第一课时策划者审核者导学者学习时间学习者班 级学习目标1.了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题.2.让学生感受生活中的几何通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念并用这些概念来解决一些问题学习重点旋转及对应点的有关概念及其应用学习难点 从活生生的数学中抽出概念教学准备 小黑板
冀教版七年级-----平面图形的旋转导学案单位:迁安二镇中 编者:马新荣 审核: 日期:2014年10月学习目标1结合实例认识旋转并能按要求作出简单平面图形旋转后的图形2理解图形旋转的性质重点能准确按要求作出简单平面图形旋转后的图形难点理解图形旋转的性质学习过程复习案【学法指导】独立思考自主完成1钟表的指针在转动的过程中形状大小__________位置_
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