《教材解读》配赠资源???版权所有 1.4 线段的比较与作法【学习目标】1理解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2能利用直尺圆规比较两条线段的长短.3能用刻度尺度量的方法画一条线段等于已知线段.【学习重点】能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短能用圆规作一条线段等于已知线段.【学习难点】借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.【学习过程】一学前准备预习疑难摘要:
《教材解读》配赠资源???版权所有 《线段的比较与作法》学习指导学习目标1理解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2能利用直尺圆规比较两条线段的长短.3能用刻度尺度量的方法画一条线段等于已知线段.学习重点能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短能用圆规作一条线段等于已知线段.学习难点借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.学习要点1线段的基本性质:所有连接两点的线中线段最短.即
《教材解读》配赠资源 版权所有 1.4 线段的比较与作法【知能点分类训练】知能点1 线段大小的比较方法1.如图1所示AB=CD则AC与BD的大小关系是( ).A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.无法确定 (1) (2)2.已知线段AB=7厘米在直线AB上画线段BC=1厘米那么线段AC=________
课题:线段的大小比较学习目标: 1使学生掌握分别用测量与重叠来比较线段大小的方法 2能学生充分理解两条线段大小比较所隐含的意义能从量与形上进行转化 3线段中点的性质及其简单运算学习重点:线段大小比较的方法及其原理学习难点:如何引导学生从数量的角度引入到从形的 角度 来分析两条线段的大小比较【一】复习引入你知道线段射线直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗
《教材解读》配赠资源???版权所有 1.4 线段的比较与作法教学目标:1会利用圆规比较两条线段的大小并会用符号><=表示.2掌握两点之间线段最短的基本性质.理解两点间距离的意义能度量两点之间的距离.3会用直尺和圆规作一条线段使它等于已知线段.4理解线段的和差以及线段中点的意义能用直尺和圆规作出线段的和差会用刻度尺画出一条线段的中点并能用符号语言表示出来感受符号语言在描述图形中的重要作用.
PAGE2 NUMPAGES25.2比较线段的长短一学法指导会比较两线段的长短二回顾旧知1直线的特点表示方法2线段的特点表示方法3射线的特点表示方法三超前体验小明到小英家有三条路可走如图你认为走那条路最近小明 小英1线段公理:两点之间的所有连线中线段最短2两点之间线段的长度 叫做这两点之间的距离四交流讨论1已知线段a请用圆规直尺做一条线段AB 使A
初一数学(上)导学案sx-0111-041 编写人:周美娟编写时间:2011-11-24 审核人:俞斌谭红1 《73(1)线段的长短比较》导学案班级【学习目标】:1.掌握比较线段长短的两种方法,能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短2.会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段,以及理解线段和、差的概念及画法3.进一步培养学生的动手能力、观察能力,并渗透数形结合的思想【重点难点】:重点:用叠合法
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线段的长短比较班级 第 小组【课前尝试预学课中尝试交流】1(1)线段射线直线的本质区别是 没有端点 只有一个端点 有两个端点 (2)线段射线直线中 可以度量长度所以只有 之间才可以比较长短 (3)如何比较两个人的身高从中你得到什么启发来比较
比较线段的长短 学习目标:理解线段的性质能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短并会作一条线段等于已知线段学会简单的线段之间的和差计算学习方法:自主探究——合作交流——总结应用学习互动:一探究线段的性质:1.右图是我市交通地图的一部分请你画出从环岛到茂 华的路线草图(画出4条即可)2.你喜欢从哪条路线到达学校 为什么3.从中可以得出什么结论 ________________________
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