相关文档

• _鸿门宴_教案(修改稿)2.doc

  《鸿门宴》教案(修改稿) 阳谷一中 王朝林教学目的一了解鸿门宴故事认识这一斗争的性质正确评价有关人物二学习把人物放在激烈的矛盾斗争中通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法三了解课文中词类活用古今异义成分省略等语言现象掌握举谢为斗因等古汉语词能够翻译全文教学设想1课文情节起伏人物形象鲜明拟作为叙事写人的记叙文处理以人物形象的刻画为教学

• 鸿门宴教案.doc

  鸿门宴一目标引领1掌握司马迁和《史记》的知识了解相关背景 2归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识积累本文出现的成语3能说出本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法 4能对文中人物做出适当评判二教材引领聚焦重点：归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识破解难点：结合文本和所

• 鸿门宴教案.doc

  《鸿门宴》教学设计教学目标掌握《史记》一书的体例别名掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等掌握翻译文言句子的一些方法能准确概括文章的故事情节了解运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点教学重点1．学习古汉语的常用词语和特殊句式 2．正确分析认识项羽刘邦两人物的性格特点课时安排：四课时第一课时教学要点：引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景朗读课文重点字词正音以求准

• 鸿门宴教案.doc

  总第 课时《鸿门宴》教学目标1掌握《史记》一书的体例别名以及《二十四史》等相关的文学文化知识2掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等3了解运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点教学重点 1学习古汉语的

• 《鸿门宴》教案.doc

  《鸿门宴》教案一简介司马迁（前145或前135）西汉史学家文学家思想家字子长夏阳（今陕西韩城西南）人生于汉景帝中元五年（前145）一说生于汉武帝建元六年（前135）卒年不可考司马迁的父亲司马谈在汉中央做太史令负责管理皇家图书和收集史料研究天文历法司马谈打算编写一部通史愿望没有实现就死去了临死的时候嘱咐司马迁完成他未竟的事业 司马迁幼年时就很刻苦十岁开始学习当时的古文后来跟着董仲舒孔安国学过

• 《鸿门宴》教案.doc

  《鸿门宴》教案?教学目标1.了解对项羽悲剧性格的揭示体会人物的性格在其政治军事生涯众所起的重要作用2.归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解此……也(耳)何以……两个句式的特点并比较与现代汉语的不同3.背诵课文第三四段教学重点1.分析项羽这个主要的人物形象2.背诵故事的高潮三四段教学难点：理解因如举谢意等五个多义词义项掌握两个句式教具准备：录音机教学磁带课时安排：4课时教学过程?????

• 鸿门宴教案.doc

  《鸿门宴》学案 t _blank 教学目的：１．了解文中所写人物的性格特点注意人物个性化的 t _blank 语言行动学习运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法２．认识鸿门宴这一斗争的性质注意本文情节起伏的结构特点正确评价有关人物３．重点学习军击内如等实词和其而则乃等虚词了解课文词类活用成分省略等语言现象教学重点：１．了解文中人物性格特点注意人物个性化的语言行动

• 鸿门宴教案.doc

  教学目标】（一）知识与能力目标????1积累文中重点字词句式?2能准确概括文章的故事情节结合故事情节分析项羽刘邦的性格特征?3体会紧张复杂的情节戏剧性的场面及个性化的人物语言（二）过程和方法目标1学习把人物放在激烈的矛盾斗争中通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法?2了解课文中词类活用成分省略等语言现象掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律掌握举谢为斗因等古汉语兼词????（三）情感态度和价

• 鸿门宴教案.doc

  教学目的一了解鸿门宴斗争的起因经过认识这一斗争的性质正确评价有关人物二学习把人物放在激烈的矛盾斗争中通过人物的语言行动展示人物个性特征的写作方法三了解课文中词类活用成分省略等语言现象掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律掌握举谢为斗因等古汉语兼词教学设想一课文情节起伏人物形象鲜明拟作为叙事写人的记叙文处理以人物形象的刻画为教学重点如何认识理解课文中提及的义则是本文教学的难点可从分析项羽这一人物入手

• 《鸿门宴》教案.doc

  #