《口语交际·习作二》教学设计第一课时(口语交际)教学目的1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力2.通过相互交流感受童年生活的纯真美好激发学生对生活的热爱3.培养学生留心观察生活用心感受生活的习惯4.打开学生思路为后面的习作做准备教学准备1.《童年》歌曲2.能勾起对童年生活美好回忆的照片物品教学时间:一课时教学过程1.激趣导入引发情感体验播放歌曲《童年》师:童年是一首歌歌里有我们的幸福和
人教版五年级语文下册《口语交际·习作三》教学设计陈庄镇育英小学 张新会【学习目标】 1回忆和了解生活中的具体事件和情境充分考虑对方的身份和地位能有针对性地得体地劝说 2了解和感悟劝说的策略和技巧能态度真诚的劝说他人 3通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求学写一份发言稿【课时安排】 2课时【学习过程】第一课时(口语交际)〖课前准备〗 1收集与水资源有关的 2校内师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际让名著中的人物走上舞台1同学们你们喜欢看电视剧吗有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧在《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部大型连续剧中你最喜欢哪部喜欢里面的哪个人物
五年级语文下册《口语交际?习作七》教学设计教学目标 1.通过辩论活动引导学生从不同角度看待科技进步问题培养学生思辨能力针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳培养学生认真倾听与表达能力 2.激发学生表达真情实感的欲望引导学生把内容写具体语句通顺意思表达清楚发展学生的个性习作3.编辑自己的习作选培养学生设计整理创编等综合能力课前准备 1.出示辩题根据学生所选辩题和立
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际习作二谭奇毅口语交际的话题难忘的童年拓展思路搜寻素材 想一想:自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻经历过哪个场景让我们记忆犹新哪次发现让我们兴奋不已勇于交流展示自我 把自己的有趣故事说给大家听大家一定会很快乐的你愿意让大家快乐一次吗注意:把故事说完整把有趣的生活细节说出来让大家听了十分开心如果能说出自己从故
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际习作二执教:蔡响龙明确学习目标1我会倾听交流互动 培养 自己良好的听说习惯2通过交流我能感受童年的美好纯真珍惜童年热爱生活3我能具体有序地写出童年有趣的事情表达真情实感 口语交际话题难忘的童年拓展思路搜寻素材 想一想:自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻经历过哪个场景让我们记忆犹新哪次发现让我们兴奋不已勇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际习作二玉田百姓口语交际的话题难忘的童年拓展思路搜寻素材 想一想:自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻经历过哪个场景让我们记忆犹新哪次发现让我们兴奋不已勇于交流展示自我 把自己的有趣故事说给大家听大家一定会很快乐的你愿意让大家快乐一次吗注意:把故事说完整把有趣的生活细节说出来让大家听了十分开心如果能说出自己从
人教版小学语文五年级上册《口语交际?习作三》教学设计 教学设计 2008-08-20 15:34:54 阅读526 评论1 字号:大中小 订阅 学习目标 1.提高学生表达应对倾听提问等语言能力. 2.运用本单元学习的说明方法学习写一篇说明性的文章. 教学过程 第一课时 口语交际 激发兴趣 今天同学们带来了很多小商品你想让你手中的物品也得到别人
人教版小学语文五年级下册第七单元作文指导口语交际?习作训练七:写一个给人留下深刻印象的人 [习作要求讲解]习作要求:一个特点鲜明的人总是给人留下深刻的印象即使偶然见上一面他(她)的音容笑貌举手投足也会留在心中挥之不去这次习作我们就来写这样一个人可以是身边熟悉的人也可以是偶然见到的陌生人写的时候试着运用课文中一些写人的方法写出他某一方面的特点写完以后同学之间互相评一评改一改让人物特点更加突出要求讲解
人教版 四年级语文上册 口语交际五 教学设计教学目标:1培养学生的语言表达的能力能够流利地表达自己的思想2以保护文物热爱家乡为题提高口语交际能力培养文物保护意识树立文明旅游的习惯和思想3在语文实践中认识到保护文物的责任和义务树立保护文物从我做起的观念教学重点:了解保护文物的意义引导学生讨论怎样保护文物教学难点:引导学生讨论怎样保护文物总结出具体可行的办法教学过程: 一提出目标激发兴趣
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