谈数学后进生及其转化——学习总结在数学教学中城乡结合部的学生学习感到越来困难其中有智力型后进生也有非智力型后进生如何转化非智力型后进生是当今数学教育的重要课题我们为之做了大量的工作本文谈谈自己的一些看法和体会 一.数学学习后进生的特征 数学学习后进生一般表现在以下几方面: 1.缺少良好的学习习惯他们在学习过程中往往上课注意力不集中易受外界因素的影响情绪不稳定学习上起落较大其结果是态度消极
后进生转化略谈电白县电海中学 李智对后进生班主任要么严厉批评呵诉向家长告状甚至体罚要么干脆不理不睬让其自生自灭这样的做法无异于将他们一步步地推向错误的深渊后进生是有思想有自尊有主见相对独立的人是教育的主体不是批评的接收器教育应该围绕这个主体作用于这个主体满足主体的正当需要触动主体的心灵唤起主体的共鸣激发他们内心深处的矛盾和斗争使他们由要我改转为我要改一感情倾注召唤心灵回归后进生往往生活在
浅谈数学后进生的成因及转化措施我们知道解决好数学后进生的问题是大面积提高教学质量的关键所在而在小学阶段由于学生个体对数学认知能力的个别差异和受社会及教育环境的影响往往在各年级和各个班级集体中都有部分学生数学成绩落伍成为学习数学的后进生如果数学教师在教育教学中没有及时发现和转化后进生实施因材施教随着时间的推移将会造成严重后果一方面因后进生无法跟上正常教学进度而造成恶性循环表现为学生数学成绩一落
浅谈初中数学后进生的转化摘要:初中阶段由于学习科目的增多教学内容的加深对学生的思维能力计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生严重地影响了教学质量的提高因此探索后进生的转化途径是大面积提高数学教学质量的有效途径面对后进生我们不能放弃只能转化后进生并不都是天生弱智而大多数是因为后天因素造的所以只要经过教师耐心细致教育转化是完全可以转变为好学生的关键词:后进生 情感 兴趣 信
浅谈后进生的转化案例:刚开学的时候我让班里同学自己先选个位置坐下来很多女生想往前坐可是有个叫汤先满的女生偏偏跑到倒数第二排的墙边我当时也没大在意可是在接下来的几天里我不时到班级去查看却发现她不是在课上说话就是在睡觉不是在照镜子就是在吃东西总之没有几次是在正常学习的在上我提问过她几次可都是一问三不知当然考试成绩就可想而知了分析:通过观察询问调查我觉得造成汤先满同学目前这种心理状况学习状况的原因有
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浅谈如何转化后进生后进生的表现对班级的班风学风的影响甚大因此如何转化后进生是学校工作的一个重要课题几乎每一个班主任都在倾力研究都希望能找到一条转化后进生的成功之路在多年的班主任工作中深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程其中有一个关键的问题是教育的策略应采取的策略就是根据后进生形成的原因和表现的不同而采取不同的教育方法只要方法得当就一定能取得好的效果我是这样做的:一倾注爱心沟通心灵后进生形
后进生转化工作浅谈文昌市蓬莱中学 占达刚一谈到后进生许多人往往是谈虎色变或是一副无可奈何的表情后进生基础差素质差……确是令人感到头疼但师者所以传道授业解惑也显而易见教育不仅仅是传授知识而且还要培养一个人的人格激发他的浅能当今的社会竞争已成为时代的旋律而竞争的主体是人才学校是培育人才的重要场所如果我们光顾品行兼优生那么爱因斯坦爱迪生陈景润岂能成为妇孺皆知的名人多少文人墨客亦将会埋没……因为他们许多
浅谈小学后进生的转化【内容提要】:十根手指有长短荷花出水有高低在一个团体中个体差异总是客观存在的尤其是在一个班级中我们难免会面对一些后进生作为一个人的培根教育阶段小学教育显得那么重要面对课改新形势:全面实施素质教育让每一个人都得到全面健康发展作为一名教师我们必须做好后进生的转化工作让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的:1用爱心开启后进生的心门2
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