相关文档

• 第二单元_1两位数加两位数.ppt

  #

• 第二单元_1两位数加两位数.ppt

  两位数加两位数第二单元 万以内的加法和减法（一）（一）创设情境 引入新课五（1）41人五（2）42人六（2）43人六（1）39人三（2）36人三（1）33人四（2）38人四（1）36人一（2）34人一（1）35人二（2）44人二（1）39人我们要去参观“世博会”喽！ 从图中你发现了哪些数学信息？（二）引导发现 自主探究（1）一年级一共要买多少张车票？35＋34＝你会口算吗？35＋34＝304653

• 第二单元1两位数加两位数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第二单元_1课时两位数加两位数（不进位加）（一）.doc

  第二单元 100以内的加法和减法(二)学情分析：二年级的学生对数学知识的学习可以说还处在起步阶段他们仍然是以具体的形象思维为主体对于直观的事物较易接受因此在教学中要注意情境的创设激发学生兴趣发挥他们的主动性教学设计时还应注重知识之间的衔接由浅入深逐步使学生理解掌握100以内的加法和减法的算理为后面的学习打好基础单元目标：知识与技能 1会计算100以内的两位数与两位数的加减连加连减

• 第二单元-两位数加两位数_进位_.doc

  数学教学设计模板课题名称：《两位数加两位数的进位加法》教学年级：小学二年级一、教学内容分析?1．教学主要内容: 教材P11-12页例3，完成练习二第34题。?2．教材编写特点: 一是高度重视新课的引入，通过情景图引出两位数加法计算，对全单元的学习起到了很好的导向作用；二是突出重点，分散难点，通过例1和例3两道例题分散竖式计算中“对位”和“进位”的难点；三是教材内容呈现形式多样化，把计

• 第二单元-两位数加两位数_不进位_.doc

  数学教学设计模板课题名称：《两位数加两位数的不进位加法》教学年级：小学二年级一、教学内容分析?1．教学主要内容: 教材P810页例1、例2，完成练习二12题。?2．教材编写特点: 两位数加两位数的不进位加法，教材共安排了两道例题和两组“做一做”题目，主要解决竖式计算的对位和计算顺序问题。情境图的设计高度重视新课的引入，通过情景图引出两位数加法计算，对全单元的学习起到了很好的导向作用

• 两位数加两位数的进位加法_1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 万以内的加法 两位数加两位数的连续进位加法复习列竖式计算4539= 2856=动物世界：丹顶鹤 丹顶鹤鸟类性情高雅形态优美直立时可达 一米多高　　裸露的朱红色头顶好像一顶小红帽因此得名 动物世界：鸟类类群已知种数中国特有种数濒(bin)危和受威胁种数鸟类124498182动

• 第二单元两位数减两位数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数减两位数2001年7月13日北京成功获得2008年奥运会主办权不退位减法退位减法 先口算一下北京56票多伦多22票北京比多伦多多多少票56－22(票)50－20306－243043456－2234口算一口算二50－222828 634(票)还可以用竖式：５６－２２４３56－2234(票)－(个)填一填返回口算：13－

• 第二单元第二课时两位数加两位数.doc

  第二单元第二课时两位数加两位数(进位加法)花垣县董马库乡中心小学 刘兴花教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：１通过学生的交流发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性２能选择合理的算法比较熟练地进行计算３能运用数学知识尝试解决问题同时培养学生良好的倾听习惯教学重点：　　１通过学生的交流发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性　　　　　２

• 二年级-第七单元-两位数加减两位数.ppt

  #