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关爱心灵 现在的我们大多是独生子女父母普遍对我们的身体健康非常重视而往往忽略其心理的健康有些学生身体是健康的但是在心理上却患了疾病不敢面对挫折心理承受能力大差导致了悲观绝望情绪的产生 一个具有健康心理的孩子应是喜不狂忧不绝能做到宠辱不凉胜不骄败不馁做到谦而不卑有稳定乐观热情向上的积极情绪 健康的心理寓于健康的身体之中一些学生在考场上常出现各种不适感有的是由于体质差有的则是由于考试心情紧张所致
让 关 爱 走 进 学 生 的 心 灵湖北省潜江市张金中学 朱泽松教初中也有些年了每年收到学生的来信也不少但最近收到的阿敏的信给了我的心灵很大的震撼阿敏的信是这样写的:敬爱的老师:您好您还记得我吗我是阿敏啊那个常惹得您食不甘味夜不能寝的阿敏啊您一定记得的告诉您一个好消息我最近被学校评为学习标兵了我想应该让您知道和您共同分享这一份喜悦老师我真的要感谢您您还记得吗八年级下学期的那个晚上我高烧4
让关爱照亮学生的心灵华龙区高中 巴慧娟在我从教八年的过程中遇到了各种各样的学生但是他们都有一个共同的特点心中都渴望老师的老师的一个眼神一句鼓励的话一个微笑都可以使他们的心中充满爱重拾信心努力向上不断的前进曾经有一个这样的例子她是班里的中等生虽然成绩不突出但是和同学相处融洽尊敬老师热爱学习品行很好在一次的上我看她心不在焉就提问了她她支支吾吾答不出来我感觉不对给她一个鼓励的眼神示意她
心灵的关爱章丘市白云湖中学???商敬学[案例背景]我从事美术教学已经四年了正赶上学校了新课改深知美术课最重要的任务就是要激发引导学生的想象创造力并应当给予每一个学生足够的空间让其自由发挥在上《心灵的关爱》一课时我在处理教材时突出:以育人为本以学生发展为中心的教育理念注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一使学生在情感上得以升华避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套充分利用现代多媒体教学
第7课 心灵的关爱一教材分析 本课《心灵的关爱》是以设计·应用为主的综合课以系列贺卡的设计与制作为教学主体《心灵的关爱》着重引导学生珍视亲情友情社会人与人之间关爱的情感《心灵的关爱》促进学生健康全面的发展突出以美术的方式培养学生成为充满爱心的人二教学目标 ◆能够设计并制作出一张较为精致的卡片传达出一份真挚的爱心 ◆能够掌握卡片系列化设计的基本知识与设计技巧 ◆能够设计制作出一组具有一定创
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真心关爱学困生并非每一朵鲜艳的花都能结出硕实的果并非每一位学生都能时时处处守纪在我们的教育工作中难免会遇到各样的学生由于个体的差异在学生群体中很难避免地会出现一些学困生他们表现为缺乏自信学习被动对完成学习任务有一定的困难帮助他们脱困培养他们的自信心是每位教师的责任而作为任课教师更是义不容辞教师必须在爱心耐心细心的基础上辅之以科学有效的工作方法才能打开学困生的心扉充分调动他们的积极性和自信心
心灵珍爱生命 携手共创和谐家园总结2009年11月21日中午由长春工程学院大学生自律委员会倡议的心灵珍爱生命携手共创和谐校园签名活动在我校三个校区同时举行(本部食堂门前西区五教门前东区一教门前)得到广大学生的积极响应活动顺利进行11月13日一场与几年前马加爵事件极为相似的悲剧在吉林农大再次上演此事件在社会各界引起极为强烈的反响为正确引导大学生树立正确的人生观和价值观学会正确处理
关爱生命 关爱生活 弋阳县疾控中心艾滋病防治办公室关爱生命 关爱生活一红丝带HIV和艾滋病认识的国际符号1991年在美国纽约第一次出现它代表了关心这一标志被越来越多的人佩带用来表示他们对HIV和艾滋病的关心关心那些活着的HIV感染者关心那些已经死去的病人关心那些受艾滋病影响的人红丝带愿意成为一种希望的象征象征疫苗的研究和治疗感染者的成功象征HIV感染者生活质量的提高
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