信息技术学科特点及教学实施策略当前信息技术存在许多问题如效率低学生不感兴趣老师难于控制等等我们还可以列举更多的问题为什么会有这些问题如何解决这些问题今天我们从学科特点学生学习动机及教学实施策略三个方面来分析 一信息技术学科特点1. 科学性 任何技术的背后都有一定的理论基础在支撑着信息技术也不例外首先是信息科学然后才是信息技术技术是以科学为基础所以在教技术的同时还要让学生了解技术所依
信息技术学科特点:科学性实践性创新性应用性综合性基础性信息技术教学实施策略:首先要重组重组给学生充分实践的时间和空间将分为精讲新课与做作业两部分时间 为 1 : 2 我的信息技术: 总结以往教学经验结合课程的目标与内容为了以培养学生的信息素养为主线同时兼顾学生信 息技术应用能力的培养我尝试采用以基于问题解决的主题活动为线索的模式进行教学辅以丰富 的学习资源详细的学习指导和有针对性的技术
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信息技术教学的特点和信息技术教学原则 : HYPERLINK :xuexi.ntjy.nemonShowAuthor.aspxauthorname=e5a682e79a8be69599e7a094e5aea4e88c83e79599e5b9b3 如皋教研室 范留平 信息技术作为一门新兴的中小学课程它有着其独特的教学特点和教学原则也必然需要运用相关的教学设计方法来确保
小学信息技术教学的关键环节及实施策略 韩孟江(南京市拉萨路小学高级教师) 课程改革的核心环节是课程实施其实施的基本途径是教学需要确立相适应的教学目标教学原则及采用与教学原则相适应的教学方法 要取得良好的教学效果相关教学关键环节需要引起我们的重视 一教学设计教学全过程 随着教育课程改革的深入为了进一步提高教学品质努力增强教师驾驭教学的能力教学设计已成为广泛的研究和实践领域所
小学信息技术精致家常课实施策略摘 要 面对着这些精雕细琢异彩纷呈的优质课示范课的演绎与展示教师往往会惊叹于其精彩并留下深刻的印象但往往慨叹之余再看其实际效果却也不怎么令人满意为此我们更需要注重每一堂家常课的实施让教学在常态下充分发挥其效能 关键词 小学 信息技术 精致 家常课 策略 家常课也就是常态课是教师在平常教学过程中呈现出的非特殊修饰的教学形式它是相对于优质课示
小学信息技术教学策略初探摘 要:根据多年的小学信息技术教学实践从激发学生学习兴趣培养学生创新能力的角度出发提出了优化学习环境注重细节开发当地乡土资源引进游戏教学法与其他学科有效整合等建议关键词:小学信息技术教育学习兴趣游戏整合当前社会处于一个以信息带动科技发展的全新时代计算机已经成为人们工作和生活中的一个基本工具在这种情况下小学信息技术教育课程应运而生可以说小学信息技术课程教学效果的好坏对学生
4信息技术教学评价策略方法及案例分析李冬梅(北大附中特级教师)一评价及其作用教学是一个环环相扣的系统精心的教学设计充满激情的讲解细致入微的指导是实现教学目标激发学习动机不可缺少的教学环节然而如果没有有效的评价机制对学习效果进行及时评价与反馈监督与激励也难以取得令人满意的效果教学评价对反馈学生表现促进学生学习起着至关重要的作用二评价的分类从功能上看教学评价有:诊断性评价过程性评价终结性评价诊
高中信息技术新课程实施策略汉寿二中 王焕森新课程的实施迅速掀起了信息技术课程的研究人员和一线信息技术教师讨论学习的热潮教师在信息技术的教学中渐渐注重研究新课程的目标尝试各种教学方法学习并总结更多的信息技术课程的成功案例无论是课程建设理论研究还是实践推广信息技术课程都呈现出蓬勃发展的势头下面我从两个方面谈谈我对新课程的认识解读以及对新教材教学的一些体会一对新课程的认识与理解:不断深入学习
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