北师大2004年初试题心理学理论一 名词解释(310)脑成像技术特征觉察器激活扩散理论情绪智力发展任务客体永久性人格测验的q分类法心理理论顺应与同化维果斯基二 简答题1 朱智贤从那些方面对儿童心理的发展规律进行阐述其主要观点是什么2 简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程3 简述少年期的一般心理特点4 什么是晶体智力和流体智力它们各自的基本发展轨迹是什么5 谈谈你对知识技能和策略之间关系的认识
北京师范大学1999年普通心理学考研试题一名词解释 1词频效应、2内部语言、3离差智商、4开放技能、5应激、6双眼视差、7感受野 二什么叫做辅合思维、发散思维?创造思维的特征是什么? 三简述左右脑的功能。 四论述情绪的认知理论。 五论述影响性格形成的因素。 六简述短时记忆和长时记忆的特点和差异。
北京师范大学1999年教育心理考研试题一、解释 自我效能 形成性测量与评价 学习定势 学习迁移的关系转换理论 任务分析 控制点 桑代克的学习律 内在动机与外在动机 态度的内化与品德 社会学习理论 二、简答 1如何正确看待学校教育中的惩罚问题 2实际教育工作中,如何运用有意义学习的不断分化和综合贯通的原则 3奥苏贝尔是如何划分学习类型的?对此你有何看法 4为了克服教学目标的含糊性,你认为在涉及教
北京师范大学1998年社会心理学考研试题专业方向:教育心理学 ;科目:社会心理学 (一)概念与知识(1分×25题) 1、印象管 (impression management) 2、近因效应 (recency effect) 3、自我服务 (self-serving attribution) 4、宣泄(catharsis) 5、社会学习理论(social learning theory) 6、归
北京师范大学1998年教育心理学考研试题方向:教育心理学;科目:教育心理学 (一)解释术语(30分) 1 自我效能(self-efficacy) 2 形成性测量与评价(formative measurement and evaluation) 3 学习定势(learning set) 4 学习迁移的关系转换理论(transposition theory of learning transfer
北京师范大学1996年实验心理学考研试题 专业:普通心理 ;科目:实验心理 (一)概念 1成就动机 2感受野 3视敏度 4 听觉的位置理论 5晶态能力 6快乐中枢 7析取概念 8 性格的行为评定方法 (二)填充题 1.美国心理学家SS斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系,提出了 著名的_________定律。 2.关于遗忘的原因有三种主要的学说,它们是_________
北京师范大学1998年实验心理学考研试题方向:普通心理;科目:实验心理 (一)简答题(5分×10题) 1 平均差误法易产生的系统误差是什么,实验时如何控制这一误差? 2 听觉的等高线对听觉实验设计与操作有何提示? 3 对自变量的控制要注意哪些问题? 4 对无关变量通过设计控制,有哪些方面? 5 对被试与暂时的被试变量控制方法有哪些? 6 组内与组间设计的统计分析方法是什么? 7 完全随机化设计
北京师范大学1998年心理统计考研试题方向:普通心理;科目:心理统计(可带计算器) (一)回答问题 1 t检验要满足那些条件才能保证统计分析的有效性(5分)。 2 描述一组数据有哪些统计量,各自的计算公式是什么(5分)。 3 有成对的一组数据,欲考察其一致性程度,有哪些方法可供选择,各自需要满足那些统计条件(5分)。 4 不同年级的物理成绩进行比较是否可行?为什么?(5分) 5 几何平均数应用
北京师范大学1997年心理统计考研试题专业:普通心理 ; 科目:心理统计 (一)简答题(每题6分) 1 计算平均数要注意哪些问题,应用中常易出现哪些错误,举例说明之。 答:(1)极端数据 (2)数据不清 (3)同质性 2 标准差的实际意义是什么?在测验编制和对实验数据的控制上怎样意义标准差? 3 求题目内部一致性系数,有哪些相关方法,各要求满足哪些条件? 4 写出二项分布平均数及标准差的计算公
北京师范大学2004年心理理论考研试题名词解释:1 脑成像技术2 特征觉察器3 激活扩散模型4 情绪智力5 人格测验的Q分类法6 客体永久性7 发展任务8 心理理论9 同化与顺应10维果斯基简答题1朱智贤主要从那几个方面对儿童心理发展规律进行了阐述?其主要观点是什么?2简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。3简述少年期的一般心理特点。4什么是晶体智力,流体智力。它们各自发展的基本轨迹是什
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