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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 控制单元的设计10.1 组合逻辑设计10.2 微程序设计10.1 组合逻辑设计一组合逻辑控制单元框图1. CU 外特性IR节拍发生器CUT0T1Tn…CLK(机器主频)…标志012n-1…C0C操作码译码n 位操作码 2.节拍信号CLKT0T1T2T3时钟周期机器周期机器周期T0T1T2T3T0T
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第10章 控制单元的设计10.1 组合逻辑设计10.2 微程序设计10.1 组合逻辑设计一组合逻辑控制单元框图1. CU 外特性IR节拍发生器CUT0T1Tn…CLK(机器主频)…标志012n-1…C0C操作码译码n 位操作码2.节拍信号10.1 二微操作的节拍安排采用 同步控制方式CPU 内部结构采用非
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硬布线控制器(组合逻辑控制器)T1·I列出所有机器指令的流程图 找出产生同一微操作控制信号的条件 写出各微操作控制信号的布尔表达式 化简各表达式 利用电路或门阵列实现 操作数X4控制信号…C4(1). 安排微操作时序的原则( PC ) 1 PCT0(4). 执行周期 微操作的 节拍安排T0⑤ STPT1 ( AC ) ( MDR ) AC⑩ BAN XT0T1SA
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第四单元 控制与设计 第一节 控制系统的工作过程与方式 屯昌中学 叶春晖学习目标1分析小型电梯案例熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程2能画出一个简单的开环控制系统的方框图理解其中各部分的作用电风扇的风速控制系统(control system)控制电路电风扇风速的档位(输入)风速(输出)1定义: 任何一种控制的实现都要通过若干个环节这些环节就构成了一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级控制的手段与应用 事物发展的结果可能是人们预先期望的也可能是与预期的目标不相符甚至是不希望得到的如果人们想达到某一特定的目的就必须运用适当的手段来实现一认识控制事物的发展与变化一棵苹果树雨水骑自行车结不出苹果结的苹果又多又大结出苹果又小又酸用来灌溉农田发电引起洪涝灾害代步省力摔跟头撞到物体或别人病虫害防治果树管理土壤管理
计算机组成原理 课程教案(第28次课)章 节名 称第10章 控制单元的设计()课 时安 排第14周 2学时授 课方 式理论课教学环境及教具准备有投影仪的教室PPT多媒体教学课件教 学目 的让学生了解和掌握组合逻辑控制单元和微程序控制单元的设计思想设计步骤硬件组成及其工作原理教 学重 点对不同指令相应的微操作命令安排节拍组合逻辑CU的设计思想工作原理微程序CU的设计思想工作原理比较两种CU微操作
其中控制方案的确定仪表的选型和调节器的参数整定是过程控制系统设计的重要内容 4.根据系统的动态和静态特性进行分析与综合 8.控制器的参数调整 3.重视对测量信号的预处理 被控参数的选取对于提高产品质量安全生产以及生产过程的经济运行等都具有决定性的意义这里给出被控参数选取的一般性原则: 1. 干扰通道特性对控制质量的影响(式3)(2) 干扰通道 的影响因此益 控制通道纯滞后时间 以三阶为例
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