五年级数学上册(RJ)教学课件第9课时 解 方 程 (3) 第 5 单元 简易方程复习导入解方程。 35x=10543-x=24问题:你解方程的依据是什么?需要注意什么?看图列方程,并求出方程的解。 3x+4=40解:3x+4-4=40-4 3x=363x÷3=36÷3x=12探究新知4 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2 x-16=4x=20也可以这样解:解: 2x-32
第9课时 解 方 程 (3) 第 5 单元 简易方程复习导入解方程。 35x=10543-x=24问题:你解方程的依据是什么?需要注意什么?看图列方程,并求出方程的解。 3x+4=40解:3x+4-4=40-4 3x=363x÷3=36÷3x=12探究新知4 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2 x-16=4x=20也可以这样解:解: 2x-32=82x-32+32=8+32
更多请号:更多请号:第5单元 简易方程第9课时 解方程(1)【教学内容】:教材P6768例1例2例3及练习十五第127题【教学目标】: 知识与技能:使学生初步理解方程的解与解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别 过程与方法:利用等式的性质解简易方程情感态度与价值观:由具体到一般的抽象概括过程培养学生的代
3 第5单元 简易方程第9课时解方程(1)【教学内容】:教材P67~68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。【教学目标】:知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法:利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观:由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。【教学重、难点】重 点:理解“方程的解”和“解方程”之间的
五年级上册教案 第5单元 简易方程第9课时解方程(1)【教学内容】:教材P67~68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。【教学目标】:知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法:利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观:由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。【教学重、难点】重 点:理解“方程的解”和“解
3 第5单元 简易方程第9课时解方程(1)【教学内容】:教材P67~68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。【教学目标】:知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法:利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观:由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。【教学重、难点】重 点:理解“方程的解”和“解方程”之间的
第3课时 解方程(2)不夯实基础难建成高楼 1. 不计算把每组方程中代表数值最小的字母圈出来eq x(aal(a324 m1024b524 n924))eq x(aal(a-1224 m-1524b-1424 n-1124))eq x(aal(a×324 m×824b×424 n×924)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 3 课时 解方程(1)第八单元 方程探究新知1看图列方程并求χ的值利用等式的性质求χ的值79元解:χ58=79χ58-58=79-58χ=21……方程两边同时减去58探究新知χ=2
更多请号:更多请号:解方程(3)学习目标:1会用等式的基本性质解形如axb=c类型的方程并会用方程的解进行验算2培养学生会把小括号内的式子看作一个整体来解形如(xb)a=c类型的方程体会整体思想在教学中的运用学习重难点重点:连续两次运用等式的性质解形如axb=c(xb)a=c类型的方程难点:体会整体思想在教学中的运用一自主学习1说出等
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
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