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精神科护理学授课目标[一]知识目标熟悉精神科相关的理论知识 了解精神异常的病因和常见症状 掌握精神病人的护理评估与护理诊断及护理措施[二]能力目标1. 能掌握精神病人的基本护理技能和技巧解决实际工作中的问题 2. 熟悉不同患者的临床特点防范各种危机状态促进疾病的转归[三]素质目标1. 具有良好的心理素质和职业道德2. 具有同情理解通情和真诚的人格特征解决精神病人心理问题的
(六)评估时间:从病人入院时开始到病人出院时停止 次数: 病情轻问题少视病情每周一次 明显四防的危重的ICU病人每天进行评估 二?? 护理诊断 ※复习:1护理诊断概念 2护理诊断和医疗诊断的区别 四执行※1按计划执行根据情况随时调整 2对病人和家属指导和咨询 3作好护理记录交班 五 评价1执行护理措施后的反应(与目标比较)2复
精神科护士超前护理思维的培养[目的] 通过在精神科护理人员中进行预见性护理相关知识的培训提高护理人员临床专科技能水平为进一步提高专科护理质量提供依据[方法] 将我院72名精神科护理人员进行10天预见性护理相关知识的培训和专项考核[结果]培训后护理人员预见性护理相关知识考核合格率显著提高 [结论]在精神科临床护理工作中有必要强化护理人员的预见性思维以提高精神科护理人员专科技能水平关键词 精神
《精神疾病护理》复习题【精神症状】感觉倒错的概念感知觉综合障碍的概念及应用错觉幻觉的概念及应用最常见的幻觉是什么2.思维奔逸的特点应用最常见的疾病 思维迟缓思维贫乏的特点及两者的比较 思维松弛思维破裂的特点及两者的比较 思维鸣响象征性思维语词新作的特点及应用3. 妄想的概念 几种常见妄想的概念及应用(夸大妄想自罪妄想被害妄想关系妄想疑病妄想嫉妒妄想钟情妄想)4. 情感低落情感高涨情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级精神科的基础护理蔡舒社区护理教研室一安全护理 精神科危急意外情况贯穿于整个疾病过程特别是新入院一周以内危及患者及他人的生命也使治疗护理难以进行因此护士要有高度的安全意识 一安全护理1. 掌握病情有针对性防范2. 与患者建立信赖关系及时发现危险征兆3. 严格执行护理常规与工作制度4. 加强巡查严防意外(每10-1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级内科护理学夏泉源 刘士生 主编全国高职高专医药院校课程改革规划教材供护理涉外护理助产等专业使用:xzyifu.taobao 第10章 神经系统疾病病人的护理神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑(大脑间脑脑干小脑)和
服务无止境 爱心才永恒 精神科一提起这个题目大家就会想到那些令人恐惧的精神病人精神科病人病情发作时有的躲在角落自言自语有的情绪激动大喊 大叫有的甚至对家属和医护人员连打带踢漫骂侮辱刚入院时他们对医护人员是相当排斥的但我们的宗旨是视患者如亲人一切为了病人为了病人的一切时刻注意自己的行业形象使每一位病人感到温暖和亲切这样才能够赢得他们的信任才能保持护患关系
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《精 神 科 护 理 学》临床见习教学大纲(供护理专业本科生使用)大纲编写人员:李小麟陶庆兰杨晓蓉黄雪花罗珊霞四川大学华西临床医学院护理系《精神科护理学》教研组(2006年3月)前 言精神科护理学是护理专业的主干课程之一是临床护理实践的基础课程学好本课程对护理本科生具有重要的意义本课程学分为2总学时数为36其中安排部分精神科常见多发病见习12学时理论课与临床见习课比例为2:1临床见习目的在于为学
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