《自己的花是让别人看的》实录 内蒙古赤峰市松山区第一小学陶亚环 第一课时 学生初读课文整体感知课文内容自学生字词(略) 第二课时 师:同学们今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》 学生齐读:课题《自己的花是让别人看的》 师:同学们在上一节课已经熟读了课文也自学了生字词在读课文时遇到过什么问题吗现在可以提出
《自己的花是让别人看的》实录课前谈话:师:今天这节课将由万老师和同学们一起来学习你们高兴吗你们想了解万老师的爱好吗老师的爱好很多打球上网听音乐其中老师还哦于一个爱好就是——种花我种了兰花水仙花月季牵牛花你们家养花了吗谁来给大家说说新课导入新课师:爱美大概也算是人的天性吧德国家家户户都把花种在临街的窗户外面你们知道他们为什么这样做吗原来他们:自己的花是让别人看的(出示课题)今天我们来一起学
课前谈话:第一次和同学们见面我先做一下自我介绍我的姓是一个字谜请大家来猜猜看(出示课件)这就是我的姓谁知道真厉害一猜就准我姓叶同学们可以叫我叶老师老师也想认识一下咱们班的同学谁愿意来做一下自我介绍你说你说好的通过刚才的谈话老师和同学们之间也有了一些了解等下上课的时候老师希望咱们互相合作好好地配合争取把这节课上好可以吗好那咱们开始上课吧(出示课件1)同学们今天这节课咱们来学习一篇很有意思的课文
一初读课文自主探究真实质疑平等交流 师:自由读读《自己的花是让别人看的》一边读一边想:你有哪些疑问 (生边读边画读得很认真) 生1:我不懂为什么说我做了一个花的梦做了一个思乡的梦 师板书:梦 生2:我想知道人人为我我为人人究竟指的是什么 师板书:人人为我我为人人 生3:为什么说德国的景色奇丽说德国这个民族很奇特 师板书:奇丽奇特 生4:我不懂花的脊梁是什么 师板书:
第1课时 一谈话导入 师:同学们你们当中有谁到过国外去旅游 生:没有 师:想不想了解异国他乡的风土人情 生:想 师:今天老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧 (板书课题齐读课题) 师:从题目的让字你体会到什么 生:从 让字我体会到养花的人为别人着想 生:我体会到养花的人舍己为人 生:我体会到养花的人无私奉献的精神 师:接下来我们先来读一读课文看看德国有哪些风俗
《自己的花是让别人看的》第二课时教学实录设计思路:??? 《自己的花是让别人看的》是一篇语言看似通俗易懂实却包含深刻内涵的文章所以我在教学本课时力求让学生通过多读书在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵体会课文情感感悟人间真情并选择季老先生最后发出的感慨多么奇丽的景色多么奇特的民族为切入点我采取让学生联系上下文以读为本的方式在读中感悟读中理解并适时进行语言文字训练做到工具性与人文性相统一让学生在
《自己的花是让别人看的》教学实录忻城县城关中心小学 黄凤鸣等语文教师教材分析:?《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课本篇课文讲的是我在德国读书时发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外他们的花是让别人看的多年后我又回到德国发现变化很大的德国美丽依旧没有改变由此我体会到我为人人人人为我的崇高境界教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷语
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自己的花是让别人看的教学实录接渡前屋小学:陈华勇第一课时一谈话导入 师:同学们你们当中有谁到过国外去旅游 生:没有 师:想不想了解异国他乡的风土人情 生:想 师:今天老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧 (板书课题齐读课题) 师:从题目的让字你体会到什么 生:从 让字我体会到养花的人为别人着想 生:我体会到养花的人舍己为人 生:我体会到养花的人无私奉献的精神师:接下来
自己的花是让别人看的一初识景色的美丽 师:如果有可能我真想去北京看望一位97岁的老人对就是(用肢体语言引导学生看课件)季羡林先生我特别敬佩的一位学者一位慈祥的老人早在1935年季先生就远赴德国在著名的哥廷根大学留学一住就是十年1980年当先生再次踏上这片土地已是满头银发人家问他对德国对哥廷根的印象季老意味深长地说——(出示) 生:(齐读)变化是有的但是美丽并没有改变 师:到底是怎样的美
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