我的课题是做铁电材料相关的电分析化学知识不太多但是我们要用到铁电仪对材料的铁电性质做一个表征也不知道算不算电分析的范畴节选一些内容向田丹碧老师做一下汇报------写在前面的话铁电体是这样一类晶体:在一定温度范围内存在自发极化自发极化具有两个或多个可能的取向其取向可能随电场而转向.铁电体并不含铁只是它与铁磁体具有磁滞回线相类似具有电滞回线因而称为铁电体在某一温度以上它为顺电相无铁电性其介电常
蛋白质的两性性质及等电点的测定 一 实验目的通过实验了解蛋白质的两性性质和等电点的意义及与蛋白质分子聚沉的关系二 实验原理蛋白质是由许多氨基酸组成的故也是两性电解质蛋白质分子中可以解离的基团除末端a-氨基与羧基外还有肽链上氨基酸残基的侧链基团如非a-羧基及氨基胍基咪唑基等基团它们都能解离成带电基团因此蛋白质分子与氨基酸一样在酸性溶液中作碱性解离成为带正电荷的阳离子在碱性溶液中作酸性解离成为带
铁的性质(1)物理性质纯净的铁是具有金属光泽的银白色固体熔点1535℃沸点2750℃密度 gcm3有良好的延展性能被磁铁吸引(2)化学性质在金属活动性顺序中铁位于氢前是一种中等活动的金属在一定条件下能与许多物质发生反应①与氧气反应 在常温下铁很难与干燥空气中的氧直接化合但灼热的铁丝可在纯氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁3Fe2O2Fe3O4②与硫反应 铁粉与硫粉的混合物加热后生成硫化亚铁FeSFc
铁的性质备课人:文凤丽一 教学目标: 知识目标:(1)了解铁的物理性质掌握铁的化学性质(2)从其原子结构上结合氧化还原反应全面了解和掌握铁的化学性质能力目标:通过学习和实验培养学生动手能力及观察分析问题的能力通过新旧知识联系培养学生知识迁移扩展能力进一步激发学生的兴趣和求知欲德育目标:通过介绍我国悠久的炼铁史对学生进行爱国主义教育二教学重难点: 铁的化学性质铁与水蒸气的反应三教学方法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国家重点文物:有一千多年历史的河北沧州铁狮子东方明珠电视塔南浦大桥第一节 铁的性质颜 色:硬 度:延 展 性:电热导性:密 度:熔 沸 点:第一节:铁的性质一铁(纯铁)的物理性质银白色质软良好良好7.86 gcm31535℃2750℃铁生锈究竟是铁与什么物质发生了反应呢大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 问题: 同一块 磁铁的不同部位吸铁的能力有什么不同请说出你的猜想: 实验方案材料:一些曲别针和一块条形磁铁 和一块蹄形磁铁目的:验证磁铁各部分的磁性大小实验1:用同一块磁体的不同部位去吸引曲别针记录磁铁的部位条形磁铁马蹄形磁铁
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实验十 铁粉中铁含量的测定一.实验目的1.学会重铬酸钾标准溶液的配制及使用2.学习矿石试样的酸溶法和重铬酸钾法测定铁的原理及方法3.了解二苯胺磺酸钠指示剂的作用原理二.实验原理:1.铁矿石中的铁以氧化物形式存在试样经盐酸分解后在热浓的盐酸溶液中用SnCl2将大部分Fe3还原为Fe2加入钨酸钠作指示剂剩余的Fe3用TiCl3溶液还原为Fe2过量TiCl3使钨酸钠的W6还原为W5(蓝色俗称钨蓝)除去过
几丁质酶活性的测定⑴ 几丁质酶几丁质是绝大多数真菌细胞壁的主要成份而在植物中却不存在但高等植物普遍存在着几丁质酶并可通过几丁质酶催化几丁质的水解使植物具有抵御真菌侵染的能力(Shibuya and Minami 2001)在正常情况下高等植物的几丁质酶表达水平很低而当植物体遭受到病原真菌细菌和病毒侵染机械创伤或乙烯处理时 其表达活性显著增强特别是在β-13-葡聚糖酶的协同作用下可明显抑制真菌
总铁离子的测定—邻菲罗啉分光光度法??? ?此法适用于一般环境水和废水中铁的监测最低检出浓度为测定上限为的水样可适当稀释后再按本方法进行测定????1原理:亚铁离子在PH值39的条件下与邻菲罗啉(110—二氮杂菲)反应生成桔红色络合离子: 3C12H8N2Fe2→[Fe(C12H8N2)3]2 此络合离子在PH值时最为稳定?水中三价铁离子用盐酸羟胺还原成亚铁离子即可测定总铁????2试
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