Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 《一切都在运动中》教学设计 教学背景: 本课主要是让学生理解参照物的概念认识物体的相对运动和静止参照物这个概念对于四年级的孩子来说是比较难理解的教材上编排的是图片让学生根据图片回答哪些物体在运动虽然学生根据生活经验能够判
1.一切都在运动中【教学目标】1. 通过活动使学生逐渐建立判断物体是否运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化的概念2. 通过学生讨论模拟体验物体运动的相对性使学生形成物体的绝对运动概念让学生感受参照物与物体运动状态之间的关系【教学重点】认识事物运动变化与选择的参照物有关【教学难点】参照物的理解【教学准备】教师材料:课件学生材料:【教学时间】1课时【教学过程设计】一发现生活
第一课 一切都在运动中教学目标:1意识到事物之间的相对性能运用辩证的眼光看问题 2知道选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不相同 3知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化 4能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态德育目标: 意识到事物之间的相对性能运用辩证的眼光看问题教学重点: 1.知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化 2.知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级判断物体是否在运动要看这一物体相对于另一物体的位置有没有发生变化.这另一物体我们称为参照物.参照物是事先 为不动或静止的物体.假定要想描述物体的静止与运动:事先选好参照物.坐在缓慢行驶的汽车上你怎么知道汽车是否在前进坐在行驶的汽车里的人动了吗选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不相同.乘坐电梯上下的人动了吗行驶中的轮
《一切都在运动中》教学目标:1知道判断物体是否运动的方法是看这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化2能根据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态3知道选择不同的参照物判断物体是否运动的结论也不同教学准备:多媒体课件教学过程:一导入1成语故事《刻舟求剑》都听过吗师问:那个人能捞到剑吗2看来这个人对物体的运动太不了解了今天我们就来学习跟运动有关的知识——《一切都在运动》(板书课题)3师:一起来看
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一切都在运动中(苏教版)四年级科学下册课件想一想公共汽车在行走吗你是怎么想的想一想公共汽车在行走吗你是怎么判断的想一想你还认为公共汽车在行走吗为什么想一想现在呢4.2.你发现了什么1.3.你刚才是根据什么判断他们是运动的讨论交流你知道怎样才能判断物体否在运动 小结:在科学上判断物体是否在运动要看一个物体相对于另外一
一切发声的物体都在振动(或声音是由物体的振动产生的)振动停止发声也停止 2.声音的传播需要介质真空不能传声 3.声音在介质中的传播速度简称声速一般情况下v固>v液> v气声音在15℃空气中的传播速度是340 ms合1224 kmh在真空中的传播速度为0 ms(即真空不能传声) 4.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1课 一切都在运动中第三单元 物体的运动 下面图中有哪些物体发生了运动你是怎么知道的 在运动因为 提示:可以采用这样的句式来描述物体的运动:小车雄鹰自行车相对于位置发生了变化保持静止的有:人树发生运动的是:小车雄鹰自行车事先假定为不动或静止的物体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学下册课件物体的运动学习伙伴杨琼芝人的运动物体的运动 运动无处不在概念所谓物体的运动是指这物体相对于另一物体的位置发生了变化参照物是用来确定某个物体是否运动的物体什么是参照物参照物 事先假定为不动或静止的物体一个物体与参照物的相对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一切都在运动中(苏教版)四年级科学下册课件丹徒区上会中心小学 何国军刻舟求剑人的运动物体的运动下面图片中哪些物体没动哪些发生了运动你是怎么知道的 在科学上判断物体是否在运动要看一个物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化这另一个物体我们称为参照物参照物是事先假定为不动或静止的物体想一想 坐在缓慢行
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