1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 ? 246 ? 2×48??? 12×14=168注:个位相乘不够两位数要用0占位 2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721??? 23×27=621注:个位相乘不够两位数要用0占位 3.第一个乘数互补另一个乘数数字相同:口诀:一个头加1后头乘
1.下列各式中相等关系一定成立的是( )A.(x-y)2=(y-x)2B.(x6)(x-6)=x2-6C.(xy)2=x2(x-2)x(2-x)=(x-2)(x-6)2.下列计算正确的是( )A.(-4x)·(2x23x-1)=-8x3-12x2-4xB.(xy)(x2y2)=x3y3C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2D.(x-2y)2=x2-2xy4y23.(x2)(x-2
乘法公式1.计算下列多项式的积.(1)(x1)(x-1) (2)(m2)(m-2)(3)(2x1)(2x-1) (4)(x5y)(x-5y)观察上述算式你发现什么规律运算出结果后你又发现什么规律结论:等号的一边:两个数的和与差的积等号的另一边:是这两个数的平方差推理:(ab)(a-b)=a2-abab-b2=a2-b2认清公式:在等号左边的两个括号内分别没有
课 题第9章 从面积到乘法公式课时分配本课(章节)需 2 课时本 节 课 为 第 2 课时为 本 学期总第 课时乘法公式(2)教学目标1.正确熟练的运用乘法公式进行混合运算和简化的计算2.在应用公式的过程中提高变形应用公式的能力重 点正确熟练的运用乘法公式进行混合运算和简化的计算难 点能够在运用公式计算中提高变形应用公式的能力教学方法讲练结合探索交流
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乘法公式练习题1填空题⑴ (b a)(b-a) = _______________ (x-2) (x 2) = _________________⑵ (3a b) (3a-b) =________________ (2x2-3) (-2x2-3) = ______________________(3) (x y) (-x y) = ______________ (-7m-11n)
教案首页授课形式新授授课时数2学时授课日期备案日期授课章节名称 排 列教学目的和要求知识能力和目标1掌握排列排列数的概念以及排列数的计算公式会用排列数公式计算和解决简单的实际问题. 2使学生切实学会用排列数公式计算和解决简单的实际问题进一步培养分析问题解决问题的能力同时让学生学会一题多解.德育目标发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力教学重
1 ? 1 乘法公式乘法對加法的分配律(1) 90×25 (2) 3742374×626-974×374-626×974 已知乘法公式 ( ac )( bd )abadbccd則:1996×11001996×14002004×11002004×1400 ______ ____求出下列各式的值:(1) 199×24 __ _ _ (2) × (3) ×25
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§15.3.1 平方差公式 教学目标 (一)教学知识点 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式平方差公式:两个数的和与这两个数差的积等于它们的平方差.即:(ab)(a-b)=a2-b2.并能运用公式进行简单的运算. (二)能力训练要求 1.在探索平方差公式的过程中培养符号感和推理能力. 2.培养学生观察归纳概括的能力. (三)情感与价
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