李家塅镇小学数学科导学案设计:杨旭 审核: 学生: 年 月 日课 题因数和倍数课 型新授课年级五年级执教学习目标1理解和掌握因数和倍数的意义能用自己的语言表述谁是谁的因数谁是谁的倍数2经历求一个数的因数和倍数的过程知道一个数的因数是有限个一个数的倍数是无限个能正确的求出一个数因数或倍数3体会数学与生活的联系
第二单元 因数和倍数 因数和倍数导学案学校: 班级: : 小组: 课题因数和倍数课型新授课学习目标1我要理解和掌握因数倍数的概念认识它们之间的区别和联系2我能熟练地求出一个数的因数或倍数学习重难点:重点是学会一个数的因数或倍数的方法难点是理解和掌握因数和倍数的概念学 习
导? 学? 案课题:????因数与倍数????(一)学习目标1. 找一个数的因数倍数的方法2. 熟练地找一个数的因数和倍数3. 了解一个数的因数是有限的倍数是无限的4.通过找因数和倍数探索一个数因数和倍数的关系(二)重点难点掌握找一个数因数和倍数的方法(三)知识衔接整数乘法一个数是另一个数的几倍(四)学法指导动手拼摆观察总结(五)问题分层设置(完成大致需时及要求)用时识记类什么是因数什么是倍
《因数和倍数》导学案外沟小学 张耐琴教学内容:小学数学第十册14页例2教学目标:1理解倍数的意义2会找全一个数的倍数同时总结出找全一个数的倍数的方法3培养学生的抽象概括能力渗透事物之间的相互联系相互依存的辨证唯物主义的观点4培养学生的合作意识勇于表达意识和探索意识教学重点:理解什么是倍数教学难点:会找全一个数的倍数学习方法:独立思考小组合作教学过程:课前学习目标:1通过学案自学对本课学习中
因数和倍数教学目标:1? 引导学生初步建立因数倍数的概念知道因数倍数的相互依存关系2? 使学生学会用掌握正确找一个数因数倍数的关系3?通过探究的学习过程使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美感受到学习的快乐教学重难点:1? 建立因数倍数的概念2? 理解因数倍数的相互依存关系3? 会求一个数的因数教学过程:(加下划线的部分是多媒体课件中的内容)(一)?? 导入师:到目前为止想一想我们学过哪几
感触一:充满人性化的评价语???????听张老师的课是一种享受尤其是聆听他那自然精炼的评价语如评价作业纸时张老师说关于A这种方法你有什么话要说(学生纷纷举手想要指出错误)可张老师是这样引导的:能不能从正面的角度说一说这个同学找出的因数有没有值得肯定的地方还有尽管学生是找错了他这样说:其实这个同学挺不容易的他已经找出不少了对不对……这些人性化的评价语在中还有很多这些朴实的语言孩子们在潜移默
???? ?因数和倍数 ????? 教学目标: 1理解和掌握因数和倍数的概念认识他们之间的联系和区别 2学会求一个数的因数或倍数的方法能够熟练的求出一个数的因数或倍数 3知道一个数的因数的个数是有限的一个数的倍数的个数是无限的 教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法 教学难点:理解和掌握因数和倍数的概念教学准备:课件教学过程: 一创设情境引入新课 师
课题:因数和倍数朱台中心小学 孙艳玲课型:新授课 教学目标:1初步理解因数和倍数的的含义和它们之间相互依存的关系2理解并掌握找一个数的因数和倍数的方法培养学生的抽象概括能力和有序思考问题的能力培养学生的优化思想3体会概念之间的内在联系和区别体验数学学习的乐趣 教学重点:正确理解因数和倍数的概念及之间的关系教学难点:探
车辐山中心小学四年级数学学科导学案设计第九单元 第4课时 课型:新课 主备人:孙秀花 审核人:教学内容79使用人时间学习目标学习任务1让学生经历探索发现素数和合数的过程理解素数和合数的意义掌握判断一个数是素数还是合数的方法记住20以内的素数 2让学生进一步体会探索数的一些特征的方法培养分析比较和抽象概括能力感受数学知识的内在联系 3让学生进一步体会数学内容的奇妙有趣产生对数
车辐山中心小学四年级数学学科导学案设计第八单元 第2课时 课型:新课 主备人:孙秀花 审核人:教学内容75使用人时间学习目标学习任务1让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程理解并掌握2和5的倍数的特征会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数知道偶数和奇数的意义会判断一个自然数是偶数还是奇数 2在学习活动中培养学生的探索意识概括能力合情推理能力加深对自然数特征的特征的认识感
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