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  7　 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(qīnɡ),青) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(wā),蛙) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28

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  义务教育课程标准实验教科书7青蛙写诗一年级上册青蛙写诗请在此处填写作品信息（此页非设计模板）我会认 xiě 写 shī 诗diǎn 点 yào 要 guò 过 gěi给dāng 当chuàn 串 men们yǐ以看清笔顺 认真写 个雨跟小青蛙打个招呼 写诗诗人诗歌雨点以前以后一串写字我们写成下雨了，淅沥沥，沙啦啦小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！”，池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”。荷叶上

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  7　青蛙写诗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时

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  《青蛙写诗》说课稿一、依据特点说教材。　　《青蛙写诗》是部编版小学语文一年级中的一篇课文。这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创

• 7.青蛙写诗（导学案）.doc

  《青蛙写诗》导学案《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，通过生动、具体、形象的事物引导学生认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言，认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷。因此，本课在教学中紧扣诗歌的特点，充分激发学生的想象力，让学生也跟随诗中那只青蛙而灵动起来。把识字、写字列为教学的重点，采用随文引出生字等方法，多种方法识记，注重以读

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  青蛙写诗教材分析：这是一首轻快活泼的儿童诗共有五小节生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景形象地将小蝌蚪水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号句号省略号读来让人浮想联翩教材内容图文并茂富于童趣富于想象富于创造十分适于天性活泼充满好奇的一年级学生学习语言认识事物同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间设计思路：识字写字是一年级的教学重点本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料同时

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  活动名称：中班语言《青蛙写诗》活动目标：1.学习诗歌形象地认识标点符号 2.认读字词：句号省略号逗号 3.教育幼儿要保护动物活动重点：学习诗歌使幼儿理解诗歌内容活动难点：初步认识句号逗号省略号．．．．．．活动准备：与诗歌内容相关的画汉字卡：省略号逗号句号两套…… 大范例录音带儿歌课前学会跳小青蛙舞 围坐三排活动方法：讲述

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜一猜谜底：绿衣小英雄田里来捉虫水陆都是家唱歌呱呱呱青蛙制作人：杨大伟青蛙写诗下雨了雨点儿淅啦啦淅啦啦青蛙说：我要作诗啦 小蝌蚪游过来说：我来给你当个小 逗号 青蛙写诗= 池塘里的水泡泡说：我能当个小句号 青蛙写诗=荷叶上的一串水珠说：我们可以当省略号=青蛙写诗……青蛙的诗写成了：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱...... 青

• 7.青蛙写诗（课堂实录）.doc

  《青蛙写诗》教学实录[教学目标]1、认识11个生字，能正确书写4个生字字，认识2个偏旁。2、有感情地朗读和背诵课文。3、认识“逗号、句话、省略号”。[教学准备]学生准备：课前预习、写字纸教师准备：与教学内容相匹配的课件；生字卡片；词卡。[教学过程]一、以“诗”入境，激趣揭题师：这节课我们上一节语文课。上课之前老师要认认真真地写一个字，请你们仔细看。（板书：诗）谁认识？（指读）我们把音注上。（注