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  第56课时课　题：认识三角形（1）学习目标：1通过观察操作想象推理交流等活动发展空间观念推理能力和有条理的表达能力结合具体实例进一步认识三角形的概念掌握三角形三条边的关系学习重点： 三角形三边关系的探究和归纳学习难点：三角形三边关系的应用学习方法：探究——归纳学生在教师的指导下自己探索归纳从而加深他们对所学的内容的理解教具准备：学习过程一创设现实情景引入新课 投影一些含有三角形的实物

• 3.1.1认识三角形(第1课时).ppt

  第1课时1.阅读相关内容完成下列问题.(1)定义：由不在___________的三条_____首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.(2)三角形的表示方法：一般的三角形用符号___表示.直角三角形用符号_____表示.同一直线上线段△Rt△2.探究三角形三角关系.(1)在纸上任意画一个三角形测量它的三个内角可得三个内角的和是_____.(2)做一个三角形纸片将其三个内角剪下拼在一起可以得到一个___

• 认识三角形第三课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 三角形第一节 认识三角形(三)复习引入1. 什么样的图形叫三角形2. 三角形的三条边有什么关系呢 3. 三角形的三个角有什么关系呢 观察与思考如图ΔABC中有一条红色线段一端点在顶点A处另一端点从点B沿着BC边移动到点C观察移动过程中形成的无数条线段(ADAEAFAG…)中有没有特殊位置的线段你认为有哪些特殊位

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  5.1认识三角形(1)教学目标：1．通过观察操作想象推理交流等活动发掌空间观念推理能力和有条理地表达能力 2．结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边关系：三角形任意两边之和三角形大于第三边三角形任意两边之差小于第三边教学重点：三边关系：三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边教学难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题教学方法：

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  课题: 认识三角形(一)策略与反思纠错与归纳【学习目标】1．几何具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素2掌握三角形的三边关系三角形的两边之和大于第三边三角形的两边之差小于第三边并能用其解决生活中的实际问题.3．通过观察操作交流和反思等活动发展空间观推理能力和有条理地表达能力【重点难点】重点：三角形的三遍关系：三角形的两边之和大于第三边三角形的两边之差小于第三边难点：灵活运用三角形的三

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  《认识三角形1 》 导学案七年级 创编 马存朴 审核 执教人 马存朴 执教时间 教师寄语??即使爬到最高的山上一次也只能脚踏实地地迈一步学习目标进一步认识三角形的概念会用符号字母表示三角形理解三角形任何两边的和大于第三边的性质学习重难点本节课的重点是三角形任何两边的和大于第三边的性质判断三条线段能否组成三角形过程较为复杂是本节教学的难点学法指导实验论证知识链接

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  .1认识三角形(第一课时)使用说明及学法指导1.结合问题自学课本第2---3页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2.针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3.带﹡号的56号同学不做学习目标：会说出三角形的定义 自己通过测量撕拼折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°学习重点：探索和发现三角形的三个内角的度数和等于180°学习难

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  认识三角形(1) 情景设计：教材设计的情景是先出示帆船金字塔艾菲尔铁塔等一些含有三角形的图案实物随之提出问题：这些图案实物中有同学们熟悉的图形吗举出生活中见到的三角形并与同学交流.这样设计可以使学生经历从现实世界中抽象出几何模型的过程感受数学来源于生活又服务于生活从而引出课题——认识三角形.在使用该情景时可以让学生在每幅图上用铅笔描出一些三角形然后同桌交流共享. 本节课也可以创设一些

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