《读、写11~20各数》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册61、62页。教学目标:1、结合具体实物,经历学习11~20各数读、写的过程。2、能认、读、写11~20各数,会用20以内的数表示物体的个数。3、结合学习活动,初步感受11~20各数的组成。课前准备:鸡蛋情境课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师拿出一个鸡蛋,进行分析把鸡蛋放稳的讨论。引出托盘放
《认、读、写11~20各数》教学建议教学目标:1、结合具体情境,经历数11~20各数、认数和读写的过程。2、能数出20以内的数,能认、读、写11~20各数。3、积极参加数学活动,培养估计意识,感受数学与,生活的密切联系。教学建议:◆数一数1、先出示情景图,让学生说一说有哪些水果,学生不知道的由教师介绍。2、让学生估计一下每种水果的数量,然后师生共同数一数各有多少个。3、整理数的结果,师生一起把水
认、读、写11~20各数冀教版数学一年级上册第七单元教学目标1、结合具体情境,经历数11~20各数、认数和读写的过程。2、能数出2 0以内的数,能认、读、写11~20各数。3、积极参加数学活动,培养估计意识,感受数学与,生活的密切联系。 数一数。上面都有哪些水果?各有多少个?抓一把花生米,数一数 有多少粒。我抓了18粒。1、2、3、4、5、6……再抓一把,数一数、看一看两次的结果一样吗?数一数,认
《数11~20各数》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册第七单元60页。教学目标:1、结合具体情境,经历数11~20各数的过程。2、能数出20以内的各数。3、积极参加数数活动,培养估计意识,感受教学与生活的密切联系。课前准备:小兔图、鸡蛋图、动画课件、同桌一袋花生米、各种树叶标本课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境由爱吃的水果话题引出情景图。让学生观察图中有哪
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中小学教学资源:中小学教学资源: 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
新启典同步教育新启典同步教育 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
无忧好老师 无忧好老师 每节课的练习【第一课时】11~20各数的认识⒈ 看图写数。答案:12,13,15,20⒉ 画一画。⒊ 试一试。
11—20各数的认识教学设计: 糯嘎完小 : 陶洪全教学内容人教版小学数学第一册教学目标知识技能初步体会十进制计数法认识11---20各数一个十和几个一组成能正确地读数解决问题学会与同伴合作能运用所学知识解决简单问题设计理念数学的发展与生活生产及科学有紧密联系学生知道数学存在于现实生活中生活中无时不用到数学知识知道数学的价值激发学生学习数学的兴趣教学准备:每位同学准备一些【不少于二十
单 位:浏阳市李畋学校撰 稿 人:李晓蓉《1120各数的认识》教学设计创设情境引出课题课前师生谈话:1.以前我们都学习了哪些数谁能按顺序说一说2.课件出示教师带着学生过马路师:他们在干什么生:是小朋友们在过马路生:放学了老师也带着我们过马路师:对了老师在带着小朋友们过马路小朋友们上学时也要和老师带着时一样过马路要走人行道并做到一停二望三通过既遵守了交通规则又安全导入新课:师:请小朋友观
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