引导学生进行有效的交流——由几个案例反思教学的有效性山东省宁阳县皋山完小 纪付洽参加了几次教学观摩活动陡然发现现在的数学教学越来越绚丽多姿了极具观赏性但是冷静思考一下我们会发现在绚丽多姿的背后折射出一种无效或者低效如何引导学生进行有效的交流提高教学的效益笔者结合一些教学实例谈一点拙见有效的教学需要坚实的基础案例:奇妙的变化—分数的初步认识师:认识了12你们还想认识
如何引导学生进行有效交流在科学学习过程中制订探究计划进行探究活动记录观察现象是学生探究活动的一部分但是探究的结果效果如何学生在探究中是否还存在不科学的做法这些都需要在交流活动中得到展示和检验虽然学生在交流前经过了一定时间的独立思考自主探究活动对需要交流的问题有初步的看法形成了自己的观点但还不足以使学生将探究获取的信息想法积极有效地向他人传递达到资源共享提高分享与交流能力在实际教学中如何才能够
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如何引导学生进行有效的小组合作学习 山西省 晋中市榆次区安宁小学 武锐 仅从表现形式上看合作学习是学生之间结为学习伙伴互相帮助以达到提高学习成绩的目的我们中的一些教师认为:让两个或两个以上的学生聚在一起学习就算组织学生进行了合作学习然而随着素质教育的深入与其适应的教学组织形式之一:小组讨论越来越多的被教师引进这种形势能充分体现教学民主也能给予学生更多的自由
浅谈如何引导学生进行有效的课外阅读2011年版《语文课程标准》对各学段的课外阅读有明确的要求:第一学段课外阅读总量不少于5万字第二学段课外阅读总量不少于40万字第三学段课外阅读总量不少于100万字而如何落实课标要求引导学生进行有效的课外阅读这显然很关键我认为主要从以下三个方面来落实一要逐步培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师如果一个人对他所从事的事情有浓厚的兴趣那么做起事来就有动力有干劲也有信
指导小学生进行有效阅读良好阅读习惯的培养就是培养学生的阅读能力和阅读习惯良好阅读习惯的形成对发挥学生主体作用提高自学能力及后续学习起着重要作用甚至将终身受用我国著名的教育家叶圣陶先生曾明确提出:学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识从而养成阅读的习惯小学生正处在身心快速发展的阶段养成良好的习惯对他们以后的学习生活和工作将会产生积极而深远的影响实践告诉我们在阅读教学中有意识地培养学生良好的读书习惯将
有效的教学引导学生方法 一设计有效提问实现有效教学1把握重点找准着眼点明确目的有的放矢提问要有明确的目的如组织的定向性提问了解学情的摸底性提问温故而知新的复习性提问提 问过多教师势必面面俱到学生忙于应付提问必然减少读书思考和书写的机会所以教师对问题的设计要少而精问到要害处重点处把时间留给学生直接感知阅读内容2科学合理先易后难由浅入深循序渐进问题的设置要有合理的程序性和阶梯性要
如何有效引导学生预习 屏边县教育局教研室——杨树云 语文课教学是否有效关键是看学生的预习效果有效教学既是预设的又是动态生成的是充分预设与动态生成的辩证统一为了正确处理预设与生成的辩证关系提高教学的有效性培养学生良好的预习习惯是非常必要的预习是语文的前奏曲它直接影响着教学质量影响着学生的发展培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生
如何引导学生进行学习爱是教师的天职爱是一种伟大的教育力量一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的假如我们年轻的教师都把学生视作自己的兄弟姐妹年长的教师都把学生视作自己的亲生儿女那么我们的学生该是多么的快乐我们的校园生活该是多么的美好教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵 马斯洛的需要层次包括:1生理需要 2安全需要 3爱的需要 4尊重的需要 5自我实现的需要生理需要和安全需要
怎样指导学生进行有效合作学习? ? (1)教会学生倾听? ? 小组合作学习中需要踊跃发言更需要虚心听取要让学生认识到倾听的重要性倾听是对发言者的尊重只有热情倾听他人发言才能使发言人感到自己是受欢迎的相反的有人发言而无人倾听时发言者就会觉得自己讲的话无关紧要甚至挫伤发言者的积极性作为讨论中的每一个人包括教师自己也要以最大的热情参与讨论中去并认真思考大家的发言而不是敷衍了事? ? ? ? ? ?
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