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§2 力的合成和分解教学目标:1.理解合力分力的概念掌握矢量合成的平行四边形定则2.能够运用平行四边形定则或力三角形定则解决力的合成与分解问题3.进一步熟悉受力分析的基本方法培养学生处理力学问题的基本技能教学重点:力的平行四边形定则教学难点:受力分析教学方法:讲练结合计算机辅助教学教学过程:一标量和矢量1.将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题的思想2.矢量和标量的根本区别
高一物理《力的合成与分解》专题辅导知识要点梳理知识点一——合力与分力共点力 1合力与分力 几个力共同作用的效果与某一个力单独作用的效果相同则这一个力就叫做那几个力的合力那几个力称为这一个力的分力 2共点力 如果几个力同时作用在物体上的同一点或者它们的作用线相交于同一点我们就把这几个力叫做共点力知识点二——力的合成 1同一直线上两个力的合成 若两个力同方向 F =F1 F2方向与分力的方
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1章 力物体的平衡一力的合成1.合力与分力:如果几个力共同作用产生的 ①效果 与某一个力单独作用时的 ②效果 相同则这一个力为那几个力的 ③合力 那几个力为这一个力的 ④分力.2.共点力:几个力都作用在物体的 ⑤一点上或者它们的 ⑥作用线 相交于一点这几个力叫做共点力.3.力的合成:求几个力的 ⑦
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受力分析力的合成与分解学案知识精解一.受力分析一般步骤:明确分析对象将分析对象单独隔离出来按照一重二弹三摩擦的顺序进行分析一般情况下重力一定有弹力看四周:看研究对象跟其他物体有几个接触面(点)直接是否有相互挤压有则存在弹力摩擦力看接触面:有弹力的接触如果不是光滑的而且有相对运动或者相对运动趋势的话那么就存在着摩擦力检查是否漏力是否添力注意事项:只分析研究对象所受的力不分析研究对象对其他对象的作用力
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15.(12分)把一个力分解为两个力F1和F2已知合力F=40 NF1与合力的夹角为30 °如图1—2—9所示若F2取某一数值可使F1有两个大小不同的数值则F2大小的取值范围是什么15.(12分)如图10所示质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上大人用与水平方向成37°斜向上的大小为100 N的拉力拉雪橇使雪橇沿水平地面做匀速运动(sin 37°cos 37°)求:图10(1)雪橇对地面的压
高一物理力的合成与分解试题一选择题1两个共点力的合力为F如果两个分力之间的夹角θ固定不变其中一个力增大则( )A合力F一定增大B合力F的大小可能不变C合力可能增大也可能减小D当0°<θ<90°时合力F一定减小2两个共点力的大小均为F若它们的合力大小也等于F这两个共点力之间的夹角为( )A30° B60° C90° D120°3下列说法中正确的是( )A一个2N的力可
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