单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以多媒体条件下 《自主探究 学案导学》课题 深化研究为主题的1234高效构建 多媒体条件下《自主探究 学案导学》课题深化研究的研究历程 共分三个阶段:第一个阶段:导学学案的研究阶段第二个阶段:多媒体条件下的研究阶段第三个阶段:多媒体条件下的深化研究阶段金华一中:1997高亚军 东庐中学:1999陈康金 灵石四中:
学案导学自主探究教学的研究的实施方案一课题提出的背景叶圣陶先生在上个世纪初就提出教是为了不需要教但长期以来我国中小学教学中大都采取唯书见成绩而不见人的教育方式学生一直处在知识被动接受者的地位抑制了学生主体性的发挥扼杀了学生的独立探究意识和创新能力的形成和发展使得学生成为单纯的知识容器教育成了丢失了一半的教育2001年国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导学生主动参与乐于探究勤于动
《初中化学自主探究性学习的研究》课题结题报告执笔人:查梅琴随着化学新课程的启动和推进我校作为一所城乡结合部的普通初级中学在实施化学新课程的过程中遇到了新的问题和困难特别是对于新课程提倡的探究性实验在学生学和老师教的过程中困惑最大针对此现状我校化学组成立了《初中化学自主探究性学习的研究》课题组并被列为常州市级课题经过几年的实践和研究取得了一定的成绩在总结研究成果的基础上我们提出如下报告一课题提出的背
#
#
多媒体组合指导小学作文课题研究报告一问题的提出 作文教学是小学语文教学的一项重要任务作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现然而长期以来小学生怕作文老师怕教作文虽然作文教学也时有改革之声但难以看到有突破性的进展只见阅读课赛课献课活动此起彼伏难见作文课也有此类轰轰烈烈的活动作文教学在低谷徘徊作文教学质量也难以得到较大幅度的提高究其原因主要在于:(一)整个小学阶段的作文教学欠缺一套完整严密科学
新课标下如何引导学生自主探究 ?新的课程标准的核心理念就是强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习学会生存学会做人为此我们在教学中必须从知识与技能过程与方法情感态度与价值观这三个维度来构建教学目标体系必须大力提倡主动学习互动学习合作学习探究学习创造性学习下面就如何引导学生自主探索谈谈自己的几点做法: 一创设情境激发自主探索的动机自主探索是指个体在学习过程中一种自觉主动的
学案导学,引领自主探究 新宾满族自治县旺清门中学李士杰2011年12月学案导学,引领自主探究 一、课题的提出 能不能找到一种有效的教学方法或策略,使学生在轻松愉快的氛围中高效率地学习,使师生在上高效率完成教学任务,课后不布置或少布置作业,把课外时间留给学生,让学生充分发展自己的特长和爱好,实施真正的素质教育,这一问题已经是目前我们教学改革中迫切需要解决的问题,也是我们进一步全面提高学生
数学自主探究案学科数学授课年级七年级使用时间20130923设计教师?张运琴课题比较线段的长短?课型?新授课学习目标:借助具体情境了解线段的性质理解两点之间的距离和线段的中点的概念会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短发展有条理的思考并能用语言表达自己的发现成果培养良好的情感态度主动参与合作的意识进一步提高观察分析和抽象的能力?重点线段长短的两种比较方法线
自主合作探究学习方法的研究?在新课程实验的实践中我们应改变已习惯了的教学方式教学行为和教学观念切实在中落实自主学习合作学习与探究学习这就要求我们教师必须用新的教学观教学方式去面对面对学生尊重学生的人格学生的个体差异和不同的学习需要创设能引导学生主动参与的教学环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展??? 一.学生的实情了解学生的需要??
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报