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  双数和单数一教学目标：1从生活和游戏中感受事物的数量关系并让学生在游戏过程中正确理解双数和单数这两个数的概念2在思考分析解决问题的过程中探索发现单数和双数之间的特征逐步培养学生探究分析解决问题的能力3通过二教学重难点：用凑整十的思想去快速解决题目三教学过程：（一）巩固旧知师：小朋友们上节课我们学习了什么本领板书：简便运算师：那我们在计算时有什么诀窍的呢板书：凑十法师生合作互玩手指游戏：我出3你出7

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  \* MERGEFORMAT 3 单数与双数动画内容详见视频个位上是1，3，5，7，9的就是单数个位上是2，4，6，8，0的就是双数课前热身：请把下面数中的双数用圆圈圈起来。课前热身：请问下图中的紫色气球是单数个还是双数个？请问下图中的红色气球是单数个还是双数个？请问下图中的黄色气球是单数个还是双数个？(★★★)晚上薇儿回到家，她想开灯，于是她按了一下开关，结果灯并没有亮，接着她又按了5下开

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  单数与双数发现不同知识框架小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 ……叫做双数可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识今天这节课我们就一起来研究关于双数和单数的问题研究单数和双数的特点1．双数＋双数＝（双数 ） 双数－双数＝（双数）2．单数＋单数＝（双数）单数－单数＝（

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  3 单数与双数 学习目标:能够辨别单数和双数，通过计算、观察、归纳单双数加减运算结果的规律。运用单双数的运算性质解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣。教学重点:计算、观察、归纳单双数加减运算结果的规律。教学难点：运用单双数解决问题。教具准备:PPT教学过程：情景体验展示PPT师：小朋友，请仔细观察街道两旁的门牌，你发现了其中的特点没？生：左边的是1、3、5，都是单数，右边的是2、4、6，都

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  大班数学活动：认识单双数活动目标：1认识10以内单双数引导幼儿理解单双数的实际意义 2幼儿在不断操作过程中体验成功的快乐激发幼儿学习数学的兴趣 3发展幼儿对数学的辨别能力和快速反应能力活动重点：目标第一条活动难点：对单双数的灵活反应活动准备：1笑脸哭脸若干个 2小圆片若干 310以内的汽车牌 4数字宝宝若

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