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  高一语文必修三《寡人之于国也》导学案设计：潘 虹 时间：2014年4月10日 课时安排：3课时预 习 案(第一课时)学习目标: 1了解孟子的仁政思想? ??? 2充分预习课文理解文言常用词语和句式? 一孟子及其思想简介：??? 孟子(约前372-前289)名轲战国时期的思想家 HYPERLINK t _blank 政治家 HYPERLINK 教育家

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  寡人之于国也 孟子教学目标：学习并了解孟子的仁政思想归纳掌握重点字词特殊句式熟读并背诵课文教学重点：重点词语解释特殊句式孟子的仁政思想课时安排： 两课时教学用具： 多媒体第一课时导入大家谁能告诉我咱们济宁展旅游业的两块文化品牌---孔孟故里 和 运河之都同学们都是生在曲阜长在曲阜自小对孔子耳濡目染自不必说但我们身在济宁不能不了解我

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  《寡人之于国也》教案课题：《寡人之于国也》年级和班级：教学目标：知识与能力目标：读准数罟污彘庠王悌莩等字词的音能归纳数发直兵胜多义词的义项以及虚词之的用法掌握或……或……直……耳是……也是何异于……这几个特殊句式理解孟子的仁政思想掌握孟子的论辩艺术过程与方法目标：朗读法指导法合作探究法串讲法情感态度与价值观目标：认识孟子思想的现代意义反思当下人如何治理国家树立以天下为己任的正确世界观教学重点：

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  《寡人之于国也》BCA学案主备人：王贵 审核人：石水晶 使用时间：2011-5-24学习目标：1理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义及用法2体会文中体现的孟子的仁政思想了解孟子保民而王制民之产的政治主张3体味孟子散文雄辩的说理艺术B案一走近孟子名轲字子舆战国时思想家政治家教育家是孔子之后战国中期儒家思想最有权威的代表人物他受业于子思的门人做过齐宣王的客卿后退而著书立说一生以继

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  民为贵君为轻时代背景wūcù取独移其粟探究讨论： 梁惠王为何对民不加多倍感忧虑击鼓名→动通毋不要今将喻子五篇之诗家喻户晓王好战请以战喻自喻适志与以子之矛攻子之盾 比喻缺点或错误并无本质区别(性质相同) 只是情节轻或重的区别(1)愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) shù 数目数量(2)以刀劈狼首又数刀毙之(《狼》) shù 几几个(3)则胜负之数存亡之理 (《六国论

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  简介课文鉴赏 一提出问题：何也（尽心治国为何民不加多）孟子仁政具体内容 措施 效果五亩之宅树之以桑—— —— —— —— —— 鸡豚狗彘之畜无失其时———— —— —— —— 百亩之田勿夺其时 —— —— —— —— ——谨庠序之教申之以孝悌之义——— —— —— —— —— 不违农时谷不可胜食也

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  《寡人之于国也》教案(A)●教学目标知识目标1.了解孟子所提倡的仁政思想把握孟子的论辩艺术及其好辩善辩的主客观原因2.背诵课文能力目标1.掌握数发直兵胜在不同语言环境中的意思了解于之两个虚词在不同语言环境中的用法2.了解或……或……直……耳是……也是何异于……等几个句式的特点辨析它们和现代汉语的不同特点德育目标结合本文学习联系历史了解孟子思想对当时及后世的影响●教学重点多义词义项的归纳和孟子仁

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  寡人之于国也 教案4教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想 2.能归纳数发直兵胜多义词的义项掌握或……或……直……耳是……也是何异于……几个句式的特点 3.熟读课文的基础上背诵课文 教学重点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 教学难点 课文中以五十步笑百步的比喻的理解 教具准备 投影仪投影胶片 课时安排 3课时 教学过程 ★第一课时 [教学要点]简介孟子及孟子思想熟读课文 [教学步骤]一导

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  寡人之于国也教学目标1.学习了解孟子的仁政思想2.能归纳数发直兵胜多义词的义项掌握或……或……直……耳是……也是何异于……几个句式的特点3.熟读课文的基础上背诵课文教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解教学难点课文中以五十步笑百步的比喻的理解教具准备录音机投影仪教学磁带投影胶片课时安排3课时教学过程★第一课时[教学要点]简介孟子及孟子思想熟读课文[教学步骤]一导语同学们我们在初中学过孟子的文