优秀教师必修课成都市青羊区教育研究培训中心:刘大春二〇一一年六月二十五日管理系列之三高效中的纪律管理策略高效中的纪律管理策略规则的制定与执行办法 3二纪律管理中预防与干预策略 3一纪律管理中预防与干预策略 3一所以:管理学生首先要读懂学生 我喜欢的老师不要太高也不要太矮不要长得太漂亮也不要长得太丑不要视力太好也不要深度近视
纪律管理的13大策略(上) 1.聚焦 在你开始上课之前一定把教室里所有人的注意力都集中在你的身上如果有人在私下聊天你不要讲课 没有经验的教师或许会认为只要开始上课了学生自然就会安静下来以为学生会看到已经开始该进入学习状态了有时这会起作用但学生并不一定总会这么想他们会认为你能接受他们的行为不在意你讲课时有人说话 聚焦这个技能意味着你应该在开始上课之前要求学生集中
高效的策略全国高效教学模式之首是山东杜郎口中学的三三六模式三个特点:立体式大容量快节奏三大模块:预习展示反馈六个环节:预习交流目标明确分组合作展示提升穿插巩固达标测评这是杜郎口中学九个科目三三六模式示范课展示:语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理■高效强调三段一体 完整的是指将课中45分钟向前后延伸课前课中课后三段构成一个整体概念 课前教师三备:编制导学
纪律的管理纪律管理是管理的又一项重要内容在教学中难免出现各种问题行为干扰教学活动的正常进行因此加强纪律管理对于维持良好的教学环境具有重要意义一什么是纪律一般来说纪律有三种基本含义:(1)纪律是指惩罚(2)纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段(3)纪律是指对自身行为起作用的内在约束力这三层意思概括出了纪律的基本内涵同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫
维持纪律的基本策略一纪律概述????(一)纪律的概念 ????纪律是对学生行为所施加的外部准则和控制为了维持正常的教学秩序协调学生的行为以求目标的最终实现必然要求学生共同遵守行为规范从而形成纪律良好的纪律是教学得以顺利进行的重要保障条件对于什么是好的纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛如果
■ 向45分钟要质量■ 高水平的老师向要质量 低水平的老师向课外要质量■ 素质教育的主阵地在■ 根本是学生的进步与发展■ 前提是合乎教学规律■ 预设目标与生成目标相结合■ 教与学同步发展■ 满足个体与社会发展需求■ 新的教材观:用课标统领教材用教材教好课标山东文综试卷结构 1考试时间为150分钟试卷分值240分 2第Ⅰ卷全部为必考题第Ⅱ卷分为必考题和选考题两部分
建构初中地理科高效的策略(试行)为了深化新课程改革积极开展抓常规促高效教育教学实践活动根据地理学科自身的特点结合校情生情推荐初中地理导学练先学后教教学模式以促进地理科高效的建构导学练先学后教模式的教学案设计一.总体内容1.教学三维目标2.教学重点难点3.教学方法4.教学流程(环节设计及其设计意图)5.教后反思二.教学流程的具体设计要求与建议基本操作程序:导入新课启迪思维→展示目标提出
#
#
高中物理有效教学策略的探索王双喜【摘要】: 本文致力于研究新课改背景下高中物理教学如何改变教学中出现的无效化低效化的现象提高教学的有效性更好地发展学生其主要研究内容和结论如下 首先深入教学一线分析教学无效和低效呈现的种种问题对本课题研究的可行性和必要性进行了论证其次在此基础上根据现代教育学和心理学理论结合课改对物理教学的要求分析提出什么是高中物理有效
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报