第19 卷第3 期
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宁波大学探究式教学方法改革探索与实践宁波大学 王晓东宁波大学汇报目录 1234 改革简介 主要解决问题专业现有特色实施策略5 创新之处 改革效果宁波大学宁波大学探究式教学方法改革简介 宁波大学探究式教学方法改革始于2008年底在总结2004年以来学校开展的自主学习学分课程建设经验基础上学校多次组织召开教学方法改革专题座谈会围绕怎样把人才培养目标落实到教学环节中等问题组织开展教育教学
高校社会心理学课程内容体系改革探索【摘要】目前我国高校社会心理学课程内容体系存在着一些问题应以理论本土化适应社会需要实验独立设课为主要方向而展开改革最终实现提高学生人文素质和实践能力的目标【关键词】社会心理学 课程内容体系 改革社会心理学是现代心理科学的基础性分支学科之一它在心理学知识体系中占据着非常重要的地位社会心理学课程人与社会的关系其核心议题是个体如何受到他们现实的想象的与隐含的存在所影
2008 年9 月
物理化学实验教学改革探索教育部在新世纪教改工程中强调了新世纪人才的培养宗旨即注重学生综合素质的提高培养学生的创新意识和实验能力化学是一门以实验为基础的自然科学在国民经济和现代化建设中占有重要地位21世纪人类重视的信息材料能源环境等重大问题都离不开化学作为当代化学专业的大学生除了要有广博的知识和良好的创新意识外还必须有扎实的实验基本功良好的实验技能和熟练应用现代测试仪器与技术进行科学研究和生产实践活
1电路分析基础课程教学内容和教学方法的改革与实践谢志华2创新职教类大学生马克思主义基本原理概论课实践教学探索钟利民3画法几何双语教学建设研究沈健4高等院校法律诊所课程教学方法研究喻晶5新形势下高职高专机械类专业《工程力学》的立体教学与实践李艳芳6高等职业技术教育教学组织形式教学方法研究白凌云7计算机制图教学与应用型人才培养研究罗仁花8地方性高校学生管理工作研究戈国华9高校大学生拒毒防艾健康教育教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学数学模块化教学改革的探索与实践合肥学院数学与物理系◆模块化改革的总体思路与基本原则◆建立大学数学模块化教学体系◆构建大学数学模块化教学模式◆实施大学数学模块化教学方法◆进一步的改革措施一模块化改革的总体思路与基本原则 我院从2008年开始提出模块化教学概念到2011年部分专业(22个)实施模块化教学改革大学数学类课程是
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