龙文教育个性化辅导教案提纲教师: 学生: 时间: 年 月 日 段一学习目标与考点分析:1以一种独特的方式让学生理解两位数的加法和减法2熟悉掌握加法与减法的不速算4以一种独特的方式让学生理解两位数的加法和减法5熟悉掌握加法与减法的笔速算二导入72-28 25-18 82-68 42-28 16-924
第二课时教学内容:教材28页例3及练习第247教学目标:1掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法能正确地计算2培养学生类推的能力能力点:培养学生的计算能力和类推的能力德育点:培养学生良好的学习习惯教学重点:能正确的进行计算加减混合式题教学难点:理解加减混合的含义掌握运算顺序教学模式:自主探究教具准备:图片磁铁教学过程:一复习导入老师:同学们你们还记得上节课我们学了什么吗学生:连加连减老师:那老
课 题加减混合 执教:徐小风教学内容:人教版一年级上册教材第75页内容完成练习十二第145题教学目的1 掌握加减混合运算的计算顺序能正确地进行10以内数的加减混合计算2初步学习用加减混合的计算解决日常生活中的简单实际问题3培养学生观察能力使学生感受到数学与生活的密切联系4通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯重点理解
新圩中心校四年数学教学案第 单元 时间:2012年 月 日单元主题小数的加法和减法主题小数加减法的混合运算主备人辅备人使用者教学目标1.掌握三个小数加减混合运算的计算方法并能正确进行计算进一步掌握小数加减法计算2.通过合作交流自主探究获得新知建立新旧知识之间的联系3.培养学生解决实际问题的能力渗透数学在生活中无处不在的思想教学重
加法和减法教学内容加减混合运算(教材第68页例题完成第68-69页想想做做第1-6题)课时第十七课时教学目标1引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合的含义和计算顺序并能正确地进行计算2发展学生初步的计算能力思维能力和语言表达能力3让学生在解决问题的过程中体会数学与生活的联系培养数学应用意识教学重点理解加减混合的含义和计算顺序教学难点根据图意正确列出算式进行计算教学具准备媒体
个性化教学设计方案教师 上课日期学生年级一学科数学课 题《加减混合运算》学习目标能看懂图意编出应用题会计算两步计算题会列综合算式学习重点会列综合算式教学难点能看懂图意编出应用题教学过程师 生 活 动设 计 意 向加减混合运算【例题解析】 分析:1加几等于55加几等于8. 6○□○□=□( )分析:原来车上有6个学生下车2人又上来4人求一共多少人列综合算式
第 五 单元 课时备课???课题加 减 混 合课时安排1教学目标1.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算2.培养学生观察比较和抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力3.在学习活动中激发学生的学习兴趣使学生体会到生活中处处有数学重点难点重点:帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序正确计算难点:理解加减混合式题的意义及计算顺序教学方法能够正确的计算教具准
2014年 月 日 本学期第 4 节 第 周教学内容加减混合运算 8—9页课型新授教学目标1结合具体情境经历探索加减混合运算的计算方法的过程2掌握100以内加减混合运算的计算方法并能正确地计算3在解决简单问题的过程中体会数学与生活的密切联系重点难点能正确计算100以内加减混合运算教具准备课件课时安排1课时教师活动
加减混合运算教学目标: 引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合的含义和计算顺序并能正确地进行计算 教学重点:发展学生初步的计算能力思维能力和语言表达能力 教学难点:让学生在解决问题的过程中体会数学与生活的联系培养数学应用意识教具准备:口算卡片 主题图 教学进程: 一教学新课1教学例题 (1)出示主题画 问:谁看出来了这幅图画是什么意思原来车上有几个人下去几个又上来几个现
7-72=820=7-72=820=2-04=3-14=2-04=3-14=7-46=3-03=7-46=3-03=48-2=4-20=48-2=4-20=711=10-7-3=711=10-7-3=7-51=10-5-5=7-51=10-5-5=3-11=820=3-11=820=4-08=14-5=4-08=14-5=9-70=9-2-1=9-70=9-2-1=13-1=810=13-1
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