两个挑水工人的命运有二位名叫帕瓦罗和布鲁诺的贫困年轻人被村里雇佣来将附近河里的水挑到村广场的大水缸里村里按一分钱一桶的价格结算给他们一天最少能挑100桶收入高达1元这已经是村里富人的收入水平了帕瓦罗坚信这是世界上最美好的工作收入高更能过上好日子于是周一到周五他辛苦地工作周六周日悠闲地休息如此过了两年他住上了小洋楼还拥有了几头奶牛布鲁诺在得到这份工作后欣喜之余却多了一份担忧看着挑水带来的满手血泡他开
三味语文别有一番滋味入心头崇仁县马鞍中心小学 谢菲小学语文首先姓语其性质的核心是工具性和人文性的统一因此我们要正确把握语文教育的特点把语文课上得象语文课也就是要还语文的本体特征其次小学语文又姓小是儿童的语文教育是儿童学习母语运用母语为主的教育那么在新课程改革理念的引领下我们如何突出小和语从而让语文课上得有滋有味呢在这里我想结合《妈妈的账单》谈谈本人的三味之说一语文课的语文味所谓的语文味即是
一明确类别体味思想 我国的古诗文浩如烟海从内容来说可分为咏史叹怀诗咏物言志诗边塞征战诗提高生活小品诗几类对中学生来说首先弄清所学所考的诗属于哪一类然后才能轻轻应考 咏史抒怀类是通过历史事件或者历史人物的咏叹来表现自己独到的见识和观点如白居易的《长恨歌》杜牧的《赤壁》《过华清宫》是评说历史事件苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》杜牧的《泊秦泊》是凭吊历史古迹辛弃疾的《南乡子》(追慕年少万兜鍪的
别有一番滋味在心头 ----------聆听课程标准解读有感 北舞渡中心小学 王燕丽别有一番滋味在心头 --------------聆听课程标准解读有感2012年8月22日我有幸聆听了县教研室鲁老师的讲座使我受益匪浅我从鲁老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出
别是一番滋味在心头 ——甜·酸几千年时间的洪流淘尽了风尘淘出了金子般闪光的文明几千年文明的流传在秦篆汉隶唐宋楷中挥动翅膀一脉相承源远流长的中国文明在汉字中流淌出炎黄子孙的智慧和力量然而如今有多少人真心的我们祖先留下来的财富当你感叹秦可卿的温文尔雅却红颜薄命英年早逝时发现身边的人竟只了解《红楼梦》中有宝玉黛玉要怎么驱散心头的酸苦当你沉浸在清新脱俗的《饮水词》中无
打工崽的滋味 一天我突发奇想想尝一尝打工崽的滋味也体验一下父母干活的辛苦 爸爸妈妈做饭我负责端盘子盛米饭盛汤打工崽开饭了只要爸爸一喊我就像闪电似的飞到厨房两手紧紧夹住盘子飞快地放到餐桌上然后把碗从饭橱里拿出来把饭和汤盛到碗里小心翼翼的端到餐桌上吃完饭该刷碗了我望着那些油腻腻的碗和盘子真不想干了可是一想爸爸妈妈天天干这些活也没叫过苦啊想到这里我奋力干了起来 碗和盘子终于刷完了我累得大
别是一番滋味在心头物电学院 电混①班 安昱每当五星红旗在神州大地冉冉升起时每当中国杰出的科研成果一项又一项公布于众时每当在报纸名刊上看到涉及中国的悠久历史时真是别有一番滋味在心头啊在一个普通的中国公民的心头所燃起的——该是怎样的烈火啊 起来不愿做奴的人们…….听中国国歌又一次响彻了天际看----鲜艳的五星红旗有一次的升起来了此刻亿万中华儿女欢呼九州沸腾――激情在神州大地上演但是曾几何时
驴打滚的来历:据牧驴者介绍驴天生有打滚的习性它们一般在劳作之后躺在地上打个滚是为了化解一下疲劳用尘土吸干身上的汗水再有是为了驱赶身上的蚊蝇解除瘙痒但也有时当成玩耍和游戏驴的混血后代骡子和驴骡也继承了它们父母的习性高利贷的一种放债时规定到期不还利息加倍利上加利越滚越多如驴翻身打滚故名豆面糕又称驴打滚是北京小吃中的古老品种之一(南方地区却喜欢称之为马打滚)它的原料是用黄米面加水蒸熟和面时稍多加水和软些
别名北五味子辽五味子为木兰科多年生落叶木质藤本以果实入药味酸性温有敛肺滋肾益气止泻生津止渴益智安神止汗涩精的功能主治喘咳自汗遗精失眠久泻失眠四肢无力慢性肝炎转氨酶升高视力减退津亏口咳等症因此五味子受到国内外医药界的高度重视欧洲科研机构正在对五味子药理功能进行深入研究取得了可喜的成果近代研究证明五味子具有较强的兴奋强壮的作用能调节心脑血管系统改善血液循环兴奋中枢神经对治疗心肌乏力疲劳嗜睡尤其是
剩饭别有风味一位校长在校园路边捡到学生丢下的半块饼于是通过学校闭路电视在众目睽睽之下吃下了那半块饼让学生的心灵受到了强烈的震撼以后的浪费现象大为改观这使我茅塞顿开于是我也仿效运作了一次效果也极为明显那天食堂的菜肴好像不大对学生的胃口许多学生吃得较慢在菜盆里指指戳戳看似难以下咽好几个学生胡乱搞了几口准备开溜我走过去坐在他们的桌子上我问:你们都吃饱了吗恩他们的声音很低好像还剩很多菜嘛正好我还没
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