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第四讲 平面几何部分教学目标:熟练掌握五大面积模型2. 掌握五大面积模型的各种变形知识点拨一等积模型①等底等高的两个三角形面积相等②两个三角形高相等面积比等于它们的底之比两个三角形底相等面积比等于它们的高之比如右图③夹在一组平行线之间的等积变形如右图反之如果则可知直线平行于.④等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形)⑤三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面
第五讲 几何——立体部分教学目标:对于小学几何而言立体图形的表面积和体积计算既可以很好地考查学生的空间想象能力又可以具体考查学生在公式应用中处理相关数据的能力所以很多重要考试都很重视对立体图形的考查.知识点拨:长方体和正方体如右图长方体共有六个面(每个面都是长方形)八个顶点十二条棱.①在六个面中两个对面是全等的即三组对面两两全等.(叠放在一起能够完全重合的两个图形称为全等图形.)②长方体的表
第五讲 几何——立体部分教学目标:对于小学几何而言立体图形的表面积和体积计算既可以很好地考查学生的空间想象能力又可以具体考查学生在公式应用中处理相关数据的能力所以很多重要考试都很重视对立体图形的考查.知识点拨:长方体和正方体如右图长方体共有六个面(每个面都是长方形)八个顶点十二条棱.①在六个面中两个对面是全等的即三组对面两两全等.(叠放在一起能够完全重合的两个图形称为全等图形.)②长方体的表
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页 第五讲 几何立体部分教学目标:对于小学几何而言,立体图形的表面积和体积计算,既可以很好地考查学生的空间想象能力,又可以具体考查学生在公式应用中处理相关数据的能力,所以,很多重要考试都很重视对立体图形的考查.知识点拨:长方体和正方体如右图,长方体共有六个面(每个面都是长方形),八个顶点,十二条棱.①在六个面中,两个对面是全等的,即三组对面两两
第四讲几何—平面部分教学目标熟练掌握五大面积模型2. 掌握五大面积模型的各种变形知识点拨一等积模型①等底等高的两个三角形面积相等②两个三角形高相等面积比等于它们的底之比两个三角形底相等面积比等于它们的高之比如左图 ③夹在一组平行线之间的等积变形如右上图反之如果则可知直线平行于.④等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形)⑤三角形面积等于与它等底等高
第一讲 年龄问题? 我们每个人都有年龄也常常要根据所学的知识解决有关年龄的问题你能从变化多样的条件中寻求解决的途径吗让我们从最简单的开始将常见的年龄问题整理解答出来例1? 今年许鹏比爸爸小30岁4年后爸爸的年龄是许鹏的3倍问许鹏和爸爸今年各多少岁 例2? 一家四口人的年龄加在一起是100岁弟弟比姐姐小8岁父亲比母亲大2岁十年前他们全家人年龄的和是65岁想想看今年每人的年龄是多大例3? 一天宋
几何计数知识要点图形计数1、图形规律问题分三步考虑:1)图形的基本组成的确定;2)图形变化规律确定;3)缺失图形确定。2、图形基本组成的确定需注意的要点:图形的形状、颜色、位置、大小、数量等。3、图形计数的关键在于找出常见的计数依据,通常把复杂的计数问题转化成简单的线段计数最为常用。4、图形计数基本公式:①一条线段被分成个互不重叠的小线段,那么这条线段共包含的线段数为:条。②两条共端点的射线确定
第六讲:分数百分数应用题教学目标分析题目确定单位1准确找到量所对应的率利用量÷对应率单位1解题抓住不变量统一单位1 BJ03-Y0355知识点拨:一知识点概述分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题一方面它是在整数应用题上的延续和深化另一方面它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时分析中数量之间的关系准确找出量与率之间的对应是解题的关键.关键:分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量我
第四讲 等差数列(一)解题方法若干个数排成一列称为数列数列中的每一个数称为一项其中第一项称为首项最后一项称为末项数列中数的个数称为项数从第二项开始后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列后项与前项的差称为公差例如:等差数列:369…96这是一个首项为3末项为96项数为32公差为3的数列计算等差数列的相关公式:通项公式:第几项=首项(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差1
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