《光的直线传播》教学案例 引入新课 播放一组与光现象紧密联系的优美图片太阳光使我们的世界绚丽多彩光使我们的生活五彩缤纷你们想知道光的奥秘吗今天老师将和大家一起走进光的世界提问:你们想了解光的哪些知识板书列出学生感兴趣的问题光从哪来光的传播有什么特点闪电雷声谁快等 我们生活中的光从哪里来 一光源:能够发光的物体 1课件展示光源 请看课件展示:原始人用篝火照明后来又出现
2 光的直线传播教案汪群初中 刘万程教学目标:理解光沿直线传播及其应用能解释常见的光沿直线传播的现象知道光在真空中的传播速度是3×108ms重点难点教学重点:理解光的直线传播规律.教学难点:对光的直线传播条件的认识.【教学流程】一新课引入利用投影仪做手影游戏从而引入新课.二新课教学1光在均匀介质中是沿直线传播的.由演示实验归纳总结得出结论由于生活中光沿直线传播的可视性较差学生对光在水和玻璃
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放光的直线传播教案 教学目标:理解光沿直线传播及其应用能解释常见的光沿直线传播的现象知道光在真空中的传播速度是3×108m/s重点、难点教学重点:理解光的直线传播规律.教学难点:对光的直线传播条件的认识.【教学流程】一、新课引入利用投影仪做“手影游戏”从而引入新课.二、新课教学1、光在均匀介质中是沿直线传播的.由演示实验归纳总结得出结论由
一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《光的传播》教学目标知识与技能了解光源,知道光源大致可分为天然光源和人造光源。理解光的直线传播及其应用。了解光在真空中的传播速度。过程与方法通过“光的传播”的探究,体验探究的过程和方法。情感态度与价值观通过观察和探究的学习过程,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活
物 理 教 案课题名称§2-1光的直线传播课型新授课课时安排1课时内容分析光的直线传播首先讲解什么是光源光源的分类然后以实验的形式由学生动手实验得出结论光在同种均匀介质中沿直线传播后讲解光速为3108米秒学情分析学生在生活中对光现象比较了解但对它的传播特点并未认真研究过本节是在小学自然课的基础上学习降低了研究的难度教学目标知识与技能 知道光在均匀介质中是沿直线传播的知道
科目物理课题光的直线传播授课时间设计人梅艳军 乔振飞序号学习目标1知道升华和凝华的概念2要知道升华吸热凝华放热3知道生活中的升华和凝华的现象基础知识精讲】1.光源:能够本身发光的物体叫做光源光源又分为自然光源和人造光源.最重要的自然光源是太阳还有其它的自然光源如闪电萤火虫发出的光磷火.人造光源是人类在生活生产过程中制造出来的光源如火把蜡烛电灯等.2.光的直线传播条件:在同一种介质中该介质均
光的直线传播 教学目标:1知识和技能了解光沿直线传播及其应用了解光在真空和空气中的传播速度c3×108ms了解色散现象知道色光的三原色是不同的2过程和方法阅读我们看到了古老的光的内容了解宇宙的信息探索色光的混合和颜色的混合获得有关的知识3情感态度价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度通过亲身的体验与感悟使学生获得感性认识通过探究性物理学习活动使学生获得成功的
一点通教学网物理教案 《光的直线传播》 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放光的直线传播教学目标:1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容,了解宇宙的信息。探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的
《光的直线传播》导学案学习目标:1知道什么是光源能区分哪些物体是光源并能将光源进行分类2通过实验探究知道光沿直线传播3会画光线3能解释光沿直线传播的现象学习过程一自主学习:导学部分:学点一 :光源(仔细阅读课本34页完成下列题目)1 能够_______________的物体叫做光源.①星星②月亮③太阳④钻石⑤电灯⑥电视屏幕⑦无影灯⑧萤火虫⑨灯笼鱼⑩交通路牌.上述物体中一定是光源的有_____
光的直线传播学习目标:1知道什么是光源能区分哪些物体是光源并能将光源进行分类2通过实验探究知道光沿直线传播3会画光线3能解释光沿直线传播的现象学习过程一自主学习:导学部分:学点一 :光源(仔细阅读课本69页完成下列题目)1 能够_______________的物体叫做光源.①星星②月亮③太阳④钻石⑤电灯⑥电视屏幕⑦无影灯⑧萤火虫⑨灯笼鱼⑩交通路牌.上述物体中一定是光源的有__________
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