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改革评价模式 促进学生发展 ----进一步落实全员育人理念一问题的提出近几年来在党和的重视下职高类学校取得了长足的发展有许多地区已接近普及高中段教育的水平但伴随着招生规模的扩大职高类学校的生源素质总体上明显下降其中有一半以上的学生学习基础差不良行为习惯多职高类学校几乎成为问题学生的集中营在教育教学过程中每一个教师都常常会遇到以下一些类似的问题:(1
改革小学生作业之我见中图分类号:g623.24 文献标识码:a 文章编号:1672-8882(2012)02-117-01如何从作业方面减轻学生的学业负担改变作业的现状优化作业的设计使学生在做作业的过程中体验快乐形成能力学会合作学会自主呢下面我将从小学作业的现状重新认识新理念下的小学作业小学作业将走向的改革趋势新课程理念下小
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推进学业评价改革 促进学校和谐发展● 盐城小学《新课程理念下小学学业评价策略的研究》课题组 近年来我校以《基础教育课程改革纲要》为指导全面落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神贯彻以学生发展为本的教育理念积极开展小学学业评价策略的研究 一评价改革与教学改革一体化 新一轮基础教育改革明确指出:要建立促进学生教师和课程不断发展的评价体系即建立发展性开放性课程评
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改革语文课程评价 促进学生发展长期以来在语文课程评价方面存在评价目的片面评价范围狭窄评价手段单一评价主体局限等诸多不足新一轮国家基础教育课程改革以全新的教理念在课程的功能结构内容实施评价和管理方面都作了重大的调整和改变面对新的目标要求如何以一种新的理念新百尺度去衡量学生怎样才能通过科学的评价促进学生的发展和教育质量的提高呢本着理论与实践有机结合的原则我们学校对语文教学评价改革进行了初步的实践和探索
作文批改让学生主沉浮叶圣陶先生说:文章要自己改学生学会了自改的本领才能把文章写好叶圣陶先生还有一句名言这就是自能读书不待老师讲自能作文不待老师改我们新课标下的作文批改应该让学生主沉浮我们语文教师就应该把作文批改的主动权还给学生让学生通过长时间的自己批改作文的实践活动去真正达到培养修改作文能力的目的培养真正受益的作文能力学生的作文有长短文笔有优劣我们一定要看到这些作文中跳动着他们鲜活的思想充满
谈谈小学数学作业批改的方法北沟小学 邹晓艳作业批改是教学效果的信息反馈是课后辅导学生的主渠道也是师生相互沟通的桥梁然而在教学实践中由于教师教学任务繁重班容量过大以及全批全改的硬性要求等原因学生上交的作业往往不能及时地反馈到学生手中出现的问题不能及时解决正确的得不到强化错误的得不到纠正从而形成了问题遗留违背了循序渐进的教学规律那么怎样才能更好地为学生批改作业提高学生学习的积极性在平时的工作中我
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