教学目标: 1学习《鹿柴》这首诗理解诗句内容 2根据诗句展开想象体会诗人的思想感情 3正确背诵《鹿柴》这首诗 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思领会情感培养学生的想象能力 教学过程设计: 一请学生当小老师激起学生的热情: 1教者面露难色向学生请求帮助:同学们昨晚老师新学了一首古诗可是遇到了不少难题你们谁愿意当我的小老师帮我解决这些难题啊 2煽情语:这么多
一教学目标 1学会本课生字理解由生字组成的词语 2理解课文内容了解恐龙的种类形态和生活习性 3能正确流利有感情地朗读课文 二教学重点和难点 1通过对课文内容的理解了解恐龙的种类形态和生活习性 2对打比方的说明方法的理解和掌握 三教学时间 两课时 四教具准备 1恐龙有关图片和的课件一份 第一课时 一教学目标 1学会本
[教例]? 教学要求: 1.理解课文内容了解这块琥珀的特点和价值认识琥珀的形成过程培养学生阅读科普读物的兴趣和能力 2.体会科学家是怎样进行合理想象的 3.有感情地朗读课文 教学课时:一课时 教学过程: 一检查预习 指名读课文读后思考讨论: l.课文中讲的这块琥珀有什么特点(透明的琥珀里有一只苍蝇一只蜘蛛躺在里面) 2.那么这块琥珀有什么价值呢(人们可以知道
[教学要求] 一通过燕子在春天里飞翔的美景对学生进行美的教育培养学生的审美能力激起他们对大自然的热爱 二巩固生字理解本课生词:俊俏阳春盛会生趣掠偶尔荡漾光彩夺目百花争艳体会比喻拟人在课文中的作用 三让学生懂得本课有层次地描写画面的特点并通过有顺序地看图和描述培养学生的观察力和思象力 四能有表情地朗读课文并能背诵 [课前准备]:一张剪纸一张燕子的剪影一张挂图 [课时安排]:2课时
课时目标: 1.初步读课文激发学生对恐龙的兴趣 2.掌握本课的生字词理解由生字组成的词语 3.初步理清文章层次学习第一自然段 教学难点:初步理清文章层次 教学过程: 一激趣引入看题质疑: 1老师引入:今天我们学习的课文写的是一种爬行动物它离我们年代久远虽然曾经是地球的主人但今天已不复存在了我们也没有机会看到它真实的模样了科学家根据各种化石和对这种动物的外形特点进行
一说教材 ﹙一﹚ 教学内容:苏教版第八册第21课古诗两首的第一首《池上》这首诗是唐代诗人白居易所作诗中描绘小娃偷采白莲的情景细腻传神颇有趣味前两句写一个小娃娃撑着小船偷偷采了白莲蓬后两句写他不懂得藏匿行踪悠然自得地冲开浮萍撑船回来只见身后浮萍分开一时合不拢诗人用质朴的语言白描的手法把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生呼之欲出 ﹙二﹚ 教学目标:根据教材内容学生的年龄心理特点从学生的知识能
一教学设计说明 (一)教材简析 《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文老舍先生以他细致的观察丰富的联想和生动的语言向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画为了表达对大兴安岭的喜爱之情具体生动地描写了景物人写出了大兴安岭的山岭树林花这些景物的特点写物由眼前的林海想到木材为社会主义建设服务写人由林场工人的劳动想到林海的万古长青和综合利用本文无论是写景写物
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《咏柳》的教学设计及反思教材简析:??? 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元春之声中的第一课旨在春天来临之际让学生随着文本感受大自然的魅力学情分析:??? 大多数孩子已经能熟读甚至背诵这首诗《咏柳》了所以我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外主要是教给学生学习古诗的方法培养学生利用手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣教学目标:1认识7个生字会写7个生字会运用多种方法识字2有感情地朗读背诵诗歌3体会诗
一教学目标 1.学习课文了解大兴安岭的美景及产生的联想 2.学习抓住环境特点体会的思想感情 3.练习感情朗读课文 二教学重点 学习抓住环境特点体会的思想感情 三教学难点 理解的思想感情 四教学过程 (一)导入 师:这节课我们继续学习老舍先生的《林海》下面齐读课题 生:《林海》 师:上节课我们学习了生字词初读了课文理清了思路学完了第一自然段请大家回忆: 1
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