葳格高級中學身心障礙學生輔導紀錄表(學期末繳回)班級學期上()下()學生導師時間對象方式內 容年 月 日□個案□家長□晤談□電話□家訪年 月 日□個案□家長□晤談□電話□家訪年 月 日□個案□家長□晤談□電話□家訪年 月 日□個案□家長□晤談□電話□家訪年 月 日□個案□家長□晤談□電話□家訪 : PAGE : PAGE 2
中学生数学学习的心理障碍及辅导黑龙江省勃利县杏树中学 李爱荣 t _blank 数学作为自然科学最基础的学科是研究客观世界数量关系和空间形式的科学具有很强的概括性抽象性和逻辑性是中小学教育必不可少的的基础学科对发展学生智力培养学生能力特别是在培养人的思维方面具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能我们研究中学生 t _blank 数学学习的心理障碍与消除的目的是:1.便于对
学生心理辅导记录王婷婷女11岁五年级学生性格上胆小自卑不爱动在交往方面的主要问题有:不合群孤独害怕参加活动自卑感强回避与老师同学相处上课从不主动举手回答问题即使被老师喊到也因紧张而说不完整语言表达能力差家庭作业经常不能完成她的家离学校比较远每天走路回家上学她的父亲在外打工母亲在家务农没有时间也没有精力与她交流沟通一. 主要心理问题分析 通过几个月的观察与了解我发现她与人交往时最主要的表现是:自卑心
【法规名称】?高级中等学校就读普通班身心障碍学生安置原则及辅导办法【颁布部门】?【颁布时间】?2004-07-09【效力属性】?已修正【正 文】高级中等学校就读普通班身心障碍学生安置原则及辅导办法 第 1 条 本办法依特殊教育法第十四条规定订定之 第 2 条 本办法所称高级中等学校 (以下简称学校) 不包括直辖市县 (市) 主管教育行政机关设立或核准立案之高级中等学校
臺北市101學年度身心障礙學生入學國民小學轉銜會議紀錄表 學前提供個案轉銜服務資料表ITP當附件晤談日期: 年 月 日基本資料學生就讀園所 幼稚園 (托兒所)性別□男 □女鑑輔會鑑定核定公文文號□無 □有特教障別:___ _ 類型:_____________字第_________號核定日期年 月 日身心障礙手冊□無 □有類別:_____障礙
身心障礙學生安
学困生辅导纪录 张红灵学生朱家萱班级三年级地点办公室科目数学辅导日期9月份辅导目的纠正其不良的学习习惯培养良好的学习习惯让其感受到学习的乐趣辅导内容与过程我要帮扶的朱家萱同学就是学习态度不端正而且这个学生特别懒惰他的自觉性很差针对这一情况我给他奶奶打了和他们谈了朱家萱同学目前的学习现状希望他的奶奶在百忙中能抽出一些时间帮忙端正
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中学生心理辅导记录案例介绍 李某女15岁市某中学初二学生学习成绩较好智商中上等外向型性格开朗有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀骜不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然李某学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争吵的神态难以心平气和地交流自认为是不太受人欢迎的人她想交知心朋友但同学敬而远之所担任的班干工作常因同
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