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  《三角形的内角和》教学设计——导师：王添法 执教：徐惠芬教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)第八册教学要求：1．通过动手操作等活动理解并掌握三角形的内角和是180°2．能够运用三角形的内角和是180°的结论计算未知角的度数3．在动手实践中获得积极成功的情感体验教学重点： 三角形的内角和是180°的规律教学难点： 使学生理解三角形的内角和是180°这一规律教学用

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  三角形的内角和教学设计教学内容：数学四年级下册第85页例5做一做及练习十四91012题教学目标：1用活动的形式通过测量撕拼折叠等方法探索和发现三角形的内角和是180°2培养学生动手动脑及分析推理能力并能运用所学知识解决实际问题教学重点：探究发现三角形的内角和是180°教学难点：利用内角和的知识解决实际问题教具学具：锐角三角形纸片钝角三角形纸片直角三角形纸片各一个量角器剪刀教学过程：一?复习旧

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  三角形内角和(教学反思)?三角形内角和教学反思 1：情境的创设 课一开始让学生猜角游戏这时学生对三角形的三个角的关系产生好奇引发他们探究的欲望再从他们熟悉的三角板出发联系他们以有的知识说说感觉一下从而很快的进入新课 2：引导独立思考和合作交流 独立思考是合作交流的前提经过独立思考的合作才是有效的合作在想办法求三角形内角和这一核心问题时先给学生独立思考的时间再通过小组合作剪一剪折一折拼一拼等方

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