极限思想在解题中的应用河北省石家庄市第十九中学 岳儒芳数学研究的对象可以是特殊的或一般的可以是具体的或抽象的可以是静止的或运动的可以是有限的或无限的它们之间都是矛盾的对立统一.正是由于对象之间的对立统一为我们解决这些对立统一事物提供了研究的方法.有限与无限相比有限显得具体无限显得抽象对有限的研究往往先于对无限的研究对有限个对象的研究往往有章法可循并积累了一定的经验.而对于无限个对象的研究却
2000 年第 7 期
转化思想在解题中的应用 我们在解决数学问题时常把复杂生疏抽象困难未知的问题变成简单熟悉具体容易已知的问题来解决.这是一种思想方法也是一种策略它把一个数学问题转化为另一个数学问题达到化生为熟化繁为简的目的不仅可以节省时间和精力巧妙简捷地解题还可以提高我们的思维水平培养创新能力及分析问题和解决问题的能力下面我们来介绍几种基本的转化类型一等与不等的转化 等与不等的转化主
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哈尔滨师范大学学 年 论 文题 目 论极限思想发展及应用学 生 李超男指导教师 何英华 讲师年 级 2008级专 业 数学与应用数学系 别 数学系学 院 数学科学学院哈尔滨师范大学 2011年6月 论 文 提 要极限思
极端思想在数量关系中的应用华图教育 滑肖极端思想在行测中的数学运算部分是一种非常重要的思想几乎每年在各省的省考和国考中都会考查到极端思想除了在最值构造方面有非常普遍地应用也广泛地应用于各类其它的题型中一旦题目中出现了至少……至多……等相关词语一般来说我们就采用反向思维——极端法来解决相关问题【例1】(2013年国考)公路上有三辆同向行驶的汽车其中甲车的时速为63公里乙丙两车的时速均为60公
中学数学解题中极限思想的渗透摘要:常规数学题解法千变万化似乎与极限不相干但极限思想的引入使有些数学问题的解题思路忽然开朗解法大为简单关键词:数学 解题 极限数学教育家g·波利亚指出对于任何一门学科我们要掌握两方面的东西——知识和技巧对于数学学科而言知识是书本上的概念定义公理定理命题性质和法则等技巧是书本的内容所反映的数学思想与方法数学解题既是数学知识和数学思想方法的运用也是解题者思维能力的综
数学搭台 化学唱戏——数学思想在化学解题中的应用化学计算解题过程主要是化学知识的运用过程即结合题目条件利用物质的组成结构性质和变化规律建立联系在解题过程中合理使用数学工具可以取得事半功倍的效果 一 利用二元一次方程组解题 有关混合物计算是高中化学中常见的类型其解题过程大体可分为两个阶段第一阶段利用化学知识找出题目中各物质间量的关系第二阶段利用关系列出方程计算得出结果值得指出的是化学
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