激发内驱力提高英语教学【摘要】 如何激活学生学习积极性使学生真正成为学习的主人是新英语课程背景下教师在教学过程中应该注意的问题本文试图从教师情感的投入教学方式的改进教学评价的运用等方面探讨激发学生学习内驱力的策略在英语教学中英语教师应该不失时机地激发学生的内驱力使学生自已产生要学习的内部力量培养学生认知内驱力自我提高内驱力 强烈的进取心高度的自制力坚定的自主性从生理或心理上提高对能满足学习需要的刺
激发学习兴趣 提高教学效果 新武宁小学 肖峥 美国心理学家布鲁纳说
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培养学生注意力 提高英语教学效果 深圳市洪湖小学 黄玉芳心理学认为注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中只有那些进入注意状态的信息才能被认知并通过进一步加工而成为个体的经验其目标范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素如果学习时学生注意力分散心不在焉就很难集中在一定的学习对象上就会导致视而不见听而不闻的现象发生也就不能很好地感知和认
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发展思维能力 提高教学效果摘 要:国内不少学者进行深入研究进一步主张把发展学生思维能力具体化为常规教育内容加以落实探讨其构成环节落实方法和途径因而生成了思维教育的理念将思维教育内容列入三维教学目标的过程与方法之中具体做法是:实践问题导学的模式将思维教育目标问题化借鉴最近发展区理论将所精选的问题层级化结合教材和高考题材将思维水平评估科学化结合教材和高考题材将思维水平评估科学化关键词:高中数学思
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适当运用现代信息技术 提高小学英语教学效果 以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力信息技术迅猛地影响渗透冲击着教育由此带来了教育思想内容方法手段的深刻变革以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路在英语教学改革发展的步伐也在不断前进语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎在教学中适当地利用计算机多媒体辅助
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