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    PAGE6 NUMPAGES610.3 直角三角形(一)一学生知识状况分析直角三角形全等的条件和勾股定理及其逆定理在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探索所以学生对这些结论已经有所了解对于它们教科书努力将证明的思路展现出来.例如以前我们曾用割补法验证过勾股定理而此处对勾股定理的证明应以我们认定的几条公理和由此推出的定理为依据进行虽然证明的方法有多种但对学生来说这些都有难度因此

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