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  故都的秋导入：一年四季春夏秋冬当各有其美丽但我们湖北从地理位置上讲不南不北不是东西处于中部夏之热烈还是有的可对于秋的感受总不那么分明似乎一夜之间由夏入冬但天高云淡北雁南飞是我们对秋的整体印象这是秋之形碧云天黄叶地秋色连波波上寒烟翠这是范仲淹眼里的秋描秋之色：秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声这是李商隐笔端的秋听秋之声：枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马断肠人在天涯这是马致远心里的秋思自古文人多好

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  故 都 的 秋教学目的：⒈训练学生正确理解和运用语言文字的能力⒉培养学生初步的文学鉴赏能力⒊培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力教学重点难点1散文的形和神2散文的景和情教学时数:两课时教学步骤一导语设计今天我们来学习一篇也是写北京的散文不过它写的不是北京的冰糖葫芦也不是北京的大碗茶而是北京的秋大家知道北京现在是我们国家的首都历史上也曾是几个朝代的都城但是在郁达夫写这篇文章的时候北京已经不是任何朝代

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  故都的秋冯国强一教学目的：1了解散文形散而神不散的特点2体会作者以情驭景以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一3陶冶学生性情提高审美能力二教学重点：根据散文形散而神不散的特征理清其形并领 悟蕴涵于形中的神进一步体会散文形神的辨证关系第一课时教学要点：全文熟悉作者和背景教学步骤和过程：一课前引入：1 题意讲解 故都 二字表明描写的地点作者用 故都 而不用北平或北京含有深切的眷念之意－－

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  《 故 都 的 秋 》教学目标： 1欣赏秋景体会情感2品味语言教学重点： 1体会故都的秋的清静悲凉的特点 2掌握文章以情驭景以景显情情景交融的写法 教学难点： 鉴赏物我合一情景交融的艺术特色 预习任务：①给各自然段加注序号②画出文中描写的景物和各段中表现色彩声音的词语③给各段景物描写添加一个小标题④把握作者笔下故都的秋的特点⑤体会作者的思想情感教学过程一导入春天是妩媚的夏天是热情的秋天是什么

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  故都的秋 李清贤师：秋天是个多情的季节它撩拨起文人们的无限情思秋天里有人感伤有人豪迈历代文人们关于秋天的诗句有许多请同学们说出几句师：请同学们快速阅读1——2段说说哪句话最能概括故都的秋的特点生：是可是啊北国的秋却特别地来得清来得静来得悲凉师： ——清静悲凉师：请同学们浏览一遍课文看哪些段落集中描写了故都的秋景 生浏览后齐答：3——11段师：指名一位同学朗读3——11段提问：这些景物可概括为

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  故都的秋 ☆把握文章的中心文眼清静悲凉 理清文章主体的结构层次(概括主要内容)检查命制小标题作业完成情况记叙部分清晨小院品清秋绘秋 绘秋落寞槐蕊感寂寥清 清秋蝉凄切处处唱静 静秋雨桥头话秋凉悲凉 悲凉微黄秋果添秋意悲凉 悲凉议论部分：似乎不太好可以略过总结：南国之秋的色味不及北国之秋 直抒对故都秋天的眷念之情☆品析语段学习了课文我们知道散文不仅要形散神聚还应做到景人合一

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  《故都的秋》教学设计与反思江西省资溪县第一中学 胡祝新教学目标： 1． 学习本文以情驭景借景抒情的写法2． 品味语言体会作者的思想感情 3培养学生有感情诵读散文的能力4体会作者深沉的爱国之情教学重点：1学习本文以情驭景借景抒情的写法2通过语言的品味体会作者的思想感情 教学难点：品味散文的语言教学时间： 一课时 教学辅助：多媒体教学步骤及主要内容： 一课前学生自读要求：全身心投入地读这篇课文思考作者

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  《故都的秋》教学目标： 1了解文章景和情和谐统一的写作特点2体会作者在秋景中所寄托的感情3联系文中所写的五幅秋景图进一步掌握散文稿形与神的关系教学重点：1本文写故都的秋天为何不详写故都秋天的著名风景 2本文题为故都的秋文中却多次提到南国之秋为什么 教学过程：一导入新课：美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界大千世界山川草木本无情但是由于文人墨客睹物思人寓情于景于是便感时花溅泪恨别鸟惊心于是便产生

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