#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索生命起源之谜思考:基督教神学是如何解释人类起源的在这种学说影响之下欧洲社会是一种怎样的局面 基督教神学宣扬世界上的一切都是上帝创造的包括人类(上帝创世说)一人是从哪里来的1神创论:神创造了人和世界万物①神创造人和世界万物②物种之间不存在联系③物种不变2.影响:在西欧封建社会神学教义被视为天经地义任何挑战神学说教的思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第2章 探索生命第二节 探索生命的方法(1课时)【学习目标】1. 举例说出科学探究的一般方法并体验其过程2. 认同实事求是的重要性确立事实求是的科学态度【重点难点】 重点:举例说出科学探究的一般方法并体验其过程难点:尝试确定实验变量设计对照实验【预习指导】1.蛆是从哪儿来的探究实验中变量是什么蛆是从哪儿来的探究实验中对照实验是怎样设计的2.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快活动结束后为什么把蚯
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级1585??青年天文教师连线——第四讲 地外生命探索 第二节 太阳系内的地外生命探索复习孕育生命的基本条件 液态水可居住带的概念地球能孕育智慧生命的特殊条件:日地距离适中太阳质量适中地球质量适中稳定的星周环境引入人类社会进步的泉源——求知欲地球上的生命形成过程:古时候的猜想:女娲造人上帝造世界古代人的研究:腐草为萤生命创造生命最
教学目标实验 查阅
第1课 探索生命起源之谜标准要求?简述进化论的主要观点概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源?知道与了解?1.基督教会的上帝创世说对生物科学研究的禁锢?2.细胞学说的确立和拉马克的生物进化观?3.达尔文发表《物种起源》?4.达尔文进化论的主要观点?5.生物进化论和宗教在人类起源问题上的分歧和论争理解与运用?1.达尔文进化论是时代进步的综合产物?2.达尔文进化论提出的历史意义?3.科学
凤华学校三卡教学模式操作卡 备课教师 王玉浩 科目 年级 课题 探索生命的器具(第二课时)★导学卡一学习目标:1.识别几种常用的探究器具并说出其用途2.学会临时玻片标本的制作过程二学习任务1.使用常用的探究器具时要注意什么除了显微镜外还有许多器具在实验探究中具有一定的作用根据这些器具的使用方式和用途尝试对实验器具分类按照教材上的指
盘古开天地神创论对那些人有利国家1787年卢梭(1859年达尔文)(否定了物种不变的观点)①对思想界:②对科学界:③对宗教界:④社会影响:个人相信()17练习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课标:简述进化论的主要观点概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源第 12 课 探索生命起源之谜中 国西 方盘古开天地女娲造人 中世纪关于生命起源的五种说法①你认可哪种观点②你知道中世纪普遍认可的是哪种观点神创论说:即地球上的生命是神创造的天外胚种论:即地球上的生命是从天外飞来的自然发生说:即地球上的生命亘古就有化学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报