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团体心理辅导:课题:跨越心灵之桥——学会与父母沟通课题背景在学生的成长过程中父母的作用是无法取代的学生要获得心理的和谐发展潜能的充分发挥人格的健康塑造正确接受家庭教育建立和谐的亲子关系是至关重要的 作为90后的一代高中生与父母在日常生活中常常由于观点不一致缺乏交流与沟通很容易产生分歧甚至冲突致使很多学生无法得到心灵的平静与安全感并最终影响了他们在学校的学习和生活状态究其原因一方面是由于家长的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级穿越时空的心灵印记——人教A版高中数学教材使用体会浙江省黄岩中学金克勤五十年的节风沫雨真情不变有一首歌:读你千遍也不厌倦读你的感觉象春天喜悦的经典美丽的诗篇你的一切移动左右我的视线你是我的诗篇你是我的选择除了A版教材所具有的传承性思想性学术性和朴素性等特点外对于人教版教材的信赖的情感因素以及人教社对于教材的后续研究与培训的大量
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心与心之间的跨越在上大学之前就听过别人说做志愿者的事情当时的我真的特别羡慕他们现在上了大学能够参加这次的爱跨志愿者活动我感到非常的荣幸记得我刚到自闭症儿童中心时我一下子就看到了孩子们的画虽然只是很简单的东西但是孩子的单纯可爱全体现出来了我们跟着负责的老师来到了孩子们上课的地方刚开始我们只是隔着玻璃向教室里面看孩子们在上音乐课突然间一个孩子打开门拉住我的手对我说:我要姐姐我要姐姐话语虽然还有点不清不
跨越时空整合资源——初中思品课的教学内容与信息技术整合 田华新(北京市西城区教育研修学院中学教研室中学高级教师)陈红(北京教育学院社科系思想政治教育专业副教授) 王淑苹(北京市西城实验学校教师中学高级教师)一信息技术与学科教学整合的含义 随着教育的信息化信息技术在教育中的应用日益普遍也出现了很多的提法和名词从最初的 CAI到后来的 CIM到现在的信息技术与学科教学整合信息技术与课程整合信息技术与课
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心灵契约之操作流程目的:增加相互理解、信任心灵契约、彼此托付设备:音响、话筒、蓝丝带、灯光可调节、音乐场地:密闭空间、隔音效果较好、音响效果较好主讲:一把手或老板上级注意事项严肃,不要讲成笑场,整个过程不要下面的来回走动和发出声音音乐配合由职位高到低系放下身段适合对象老板对全体员工企业对客户部门经理对部门长辈对晚辈控制点 两句话:1、你对我很最要;2、代表信任、支持、责任和爱 音乐、灯光 队伍
心灵契约之操作流程目的:增加相互理解、信任心灵契约、彼此托付设备:音响、话筒、蓝丝带、灯光可调节、音乐场地:密闭空间、隔音效果较好、音响效果较好主讲:一把手或老板上级注意事项严肃,不要讲成笑场,整个过程不要下面的来回走动和发出声音音乐配合由职位高到低系放下身段适合对象老板对全体员工企业对客户部门经理对部门长辈对晚辈控制点 两句话:1、你对我很最要;2、代表信任、支持、责任和爱 音乐、灯光 队伍
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