酸碱盐化学性质复习知识联系结构图 酸碱金属金属氧化物盐A盐B非金属氧化物酸碱指示剂 置:置换反应 复:复分解反应(发生条件:有沉淀 或气体或水生成)置复置复复
酸碱盐复习(酸碱盐的化学性质)教学设计温泉中学:田亚飞一教材及中考分析基本情况 酸碱盐部分的知识因其知识点多知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质(如填空题选择题)实验探究与开放性题信息题型的知识区域考查学生知识的形成过程与方法实验探究能力复习目标知识与技能目标:1巩固常见酸碱盐化学式的书写
酸碱盐化学性质的复习教案年级九年级主备人李雅新审核化学组课题酸碱盐化学性质课型复习课课时1教 学 目 标知识与技能:通过复习使学生能熟练掌握酸碱盐的化学性质复分解反应及其发生的条件常见酸碱盐在生活中的用途 过程与方法:通过构建知识体系培养学生知识梳理的能力并学会归纳对比等复习方法情感态度与价值观:进一步体会化学来自于社会服务社会.重 点掌握酸碱盐的化学性质难 点常见酸碱盐在生活中的用途
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酸的通性:酸3碱酸性氧化物——盐水盐的化学性质(可溶)不对无沉淀气体水生成排除KCaNa铁由0价到2价 Na2CO3与HCl不共存Fe Cu
随着把发展学生智力培养学生能力提高学生的科学素养作为首要目标的新课程理念的深入实施中考实验探究题的命题趋势是在具体的实验情景中把化学实验原理与实验设计安全操作思维方法结合起来有一定的综合性思维容量较大在对科学的思维方法的考查中隐含着反应顺序的问题是有效考查思维的有序性严密性的一个途径现结合几例具体分析希望对同学们的复习备考有所帮助一在实验探究中隐含着中和反应优先的顺序例1.(2010年河北中
酸碱盐的性质教学目标1.了解酸碱之间发生的是中和反应并了解中和反应的实际应用2.通过酸碱盐之间相互反应加深了解酸盐的性质教学重点中和反应及其应用教学难点酸碱盐之间的相互反应课时安排1课时教具准备1.试管若干支小烧杯1个玻璃棒胶头滴管2.酚酞溶液氢氧化钠溶液盐酸溶液稀硫酸溶液氢氧化钙溶液氢氧化镁溶液氢氧化钡溶液氢氧化铁溶液氯化钡溶液碳酸钠溶液硝酸银溶液氯化钠溶液硝酸钾溶液硫酸铜溶液碳酸钙3.PPT课
?2011年福建省龙岩市市质检化学科命题说明(命题组)一.关于试题的稳定性的思考与做法命题重要思想之一是保持试题稳定命题过程中我们是通过下述思路来实现保持命题稳定的:1.保持稳定的题型题量今年质检试卷在题型题量上参照往年中考试卷的做法安排了选择题(10题共30分)填空与简答(5题共40分)实验与探究(2题共20分)计算与分析(1题10分)由此看出化学科试题在试卷结构上是保持很好的稳定性的2.
酸碱盐复习一.酸碱盐的定义: 酸的性质: 酸碱=盐水 反应条件:无 反应类型:复分解 例:H2SO4(酸)Mg(OH)2(碱)= MgSO4(盐) 2H2O(水) 酸盐=新酸新盐反应条件:有气体或者水或者沉淀生成才能反应 反应类型复分解例:2HCL(酸)Na2CO3(盐)= H2CO3(新酸) 2NaCl(新盐) 但是碳酸不稳定:H2CO3=H2OCO2↑这样就有气体和水生成了 酸活泼金属=
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