《数据结构》课程设计报告设计题目 专 业 班 级 姓 名 学 号 完成日期
迷宫问题——王欣歆20080564一.需求设计:以一个mm 的方阵表示迷宫0和1分别表示迷宫中的通路和障碍设计一个程序对任意设定的迷宫求出一条从入口的通道或得出没有通路的结论二.概要设计:存储结构:采用了数组以及结构体来存储数据在探索迷宫的过程中用到的栈属于顺序存储结构八个方向的数组表示形式int move[8][2]={{01}{11}{10}{1-1}{0-1}{-1-1}{-1 0}{-1
课题设计1:迷宫求解一. 需求分析:本程序是利用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径并将路径输出首先由用户输入一组二维数组来组成迷宫确认后程序自动运行当迷宫有完整路径可以通过时以0和1所组成的迷宫形式输出标记所走过的路径结束程序当迷宫无路径时提示输入错误结束程序二 概要设计:1.抽象数据类型定义:ADT Find{数据对象:D={aiai ∈ElemSeti=12…nn≥0}数据关系:R1={<ai
课题设计1:迷宫求解一. 需求分析:本程序是利用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径并将路径输出首先由用户输入一组二维数组来组成迷宫确认后程序自动运行当迷宫有完整路径可以通过时以0和1所组成的迷宫形式输出标记所走过的路径结束程序当迷宫无路径时提示输入错误结束程序二 概要设计:1.抽象数据类型定义:ADT Find{数据对象:D={aiai ∈ElemSeti=12…nn≥0}数据关系:R1={<ai
成绩:存档 武汉大学东湖分校计算机科学学院课 程 设 计 报 告 课程名称 数据结构课程设 题 目 深度与广度优先搜索 迷宫问题 专业班级 计
一课程设计名称及内容名称:迷宫问题内容:生成一个N×M(N行M列)的迷宫完成迷宫的组织和存储并实现迷宫路由算法基本要求1 N和M是用户可配置的缺省值为50和502迷宫的入口和出口分别在左上角和右下角 提示:(1)可以使用二维数组maze[M2][N2]表示迷宫其中MN为迷宫的行列数当元素值为0时表示该点是通路当元素值为1时表示该点是墙老鼠在每一点都有4种方向可以走可以用数组move[4
计算机学院软件工程专业《程序设计综合课程设计》报告 (20132014学年 第一学期)学生: 张峰耀学生班级: 软件132001班学生: 201320020138指导教师: 李富萍 2014年 01 月 05 日 : : PAGE 2 : 程序设计综合课程设计目 录 TOC o 1-
数据结构课程设计走迷宫 :200908204136 :熊军 日期:6月16日一题目说明.分别用以下算法实现并设计图形用户界面提供迷宫大小入口及出口位置和初始状态等演示走迷宫的过程和结果 1.递归算法 2.使用栈作为辅助结构 3.使用队
数据结构课程设计报告八皇后问题设计任务书课题名称八皇后设计目的调研并熟悉八皇后的基本功能数据流程与工作规程学习八皇后相关的算法和基于VC集成环境的编程技术通过实际编程加深对基础知识的理解提高实践能力学习开发的收集与整理学会撰写课程设计报告实验环境微型电子计算机(PC)安装Windows 2000以上操作系统Visual C6.0开发工具任务要求利用课余时间去图书馆或上网查阅课题相关深
数据结构课程设计报告题目:万年历——采用线性表顺序存储结构存储的方法 题目: 一元多项式计算——采用单链表存储的方法班 级:计算机092班姓 名:孙 磊指导教师:董跃华井福荣成 绩: 信息工程学院 2011年 6 月 18 日 摘要(题目):万年历 任务:通过给定的年求该年的日历目录摘要(题目):
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