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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用 反 比 例 解 决 问 题天台县平桥镇中心小学 林伟扬这批书如果每包20本要捆18包如果每包30本要捆多少包6我先算出一共有多少本书再算……也可以用比例的方法解决 因为书的总数一定所以包数和每包的本数成反比例也就是说每包的本数和包数的乘积相等 在这两种方案中什么量没有变化什么量在发生变化解:设要捆
《用比例解决问题复习课》教学设计与反思一教学内容:用正反比例解决问题的复习二教学目标1.复习正反比例的意义练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例2.复习用比例解决数学问题3. 培养学生良好的学习习惯和学习方法三学重点和难点判断两种相关联的量成什么比例用比例解决数学问题的方法四教学过程(一)复习数量关系1判断两种相关联的量成不成比例成什么比例说明理由(1)速度一定路程和时间.(2)路程一定
《用比例解决问题》教学设计萍乡市湘东区腊市中心小学 陈娇教材分析:这部分内容主要是含正反比例的问题这类问题学生在前面实际上已经接触过只是用归一归总的方法来解答这里主要学习用比例知识来解答通过解答使学生进一步熟练地判断成正反比例的量加深对正反比例概念的理解也为中学数学物理化学学科应用比例知识解决一些问题做较好的准备同时解答时是根据正反比例的意义来列等式也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识该节
用反比例知识解决问题1.有一堆煤计划每天烧100千克可以烧24天改进炉灶后每天只烧80千克这堆煤可以烧多少天2.六年级排队列如果每列25人要排24列如果每列20人要排多少列3. 小东在100米赛跑中跑到终点时领先小凡10米领先小强15米如果小凡小强按他们原来的速度继续跑向终点那么当小凡到达终点时小强还差多少米到达终点答案提示1.解:设这堆煤可以烧x天80x=100×24 x=30答:这堆
正反比例解决问题教学内容:用正反比例解决问题学习目标:进一步熟练掌握用正反比例解决问题的方法导学过程:一基础训练1把∶化成最简单的整数比是( )比值是( ).2比的前项是比值是2比的后项是( )3在一张图上用20厘米表示实际距离600米这张图的比例尺是( )4减数相当于被减数的差与减数的比是( )5xy=4x和y成(
课题用比例解决问题主备李艳课时1教学目标知识点使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系能正确利用正{反}比例的意义解答实际问题能力点进一步培养学生应用已学知识进行分析推理的能力情感态度价值观在解决问题的过程中开拓思维教学重难点1认识正反比例实际问题的特点2掌握用比例知识解决实际问题的解题思路教学准备PPT课件投影仪练习本教学特色采取自主探究的学习方式让学生通过看想思说动等数学活动自觉参
《 用比例解决问题》教案教学内容:教材第59—60页例5例6教学目标:知识与技能(1)使学生进一步熟练地判断成正反比例的量(2)使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用题(3)培养学生的分析判断推理能力过程与方法 经历用比例方法解答问题的过程体验解决问题的策略培养和发展学生的发散思维情感态度与价值观 感受数学知识与实际生活
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用比例解决问题 教学设计教学设计思想:本节内容需一课时讲授这节课是在学习了比例的意义正反比例的基础上展开学习得主要是比例的应用.首先通过对比例正反比例的复习为这节内容作下铺垫然后展开对实际问题的探究分析在教学过程中教师要始终把握一条主线解决这类问题首先找到涉及的量以及量之间的关系最后列式解答.教学时注意对学生分析问题解决问题能力的培养.教学目标:1.知识与技能正确判断应用题中涉及的量成什么
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