垂直教学目标:理解相交交点互相垂直垂足等概念的含义并能用符号表示两条直线的垂直关系能用语言符号表达两条线段直线互相垂直能根据图形特点判断两条直线(或线段)是否互相垂直在操作观察比较等活动中形成相交交点互相垂直垂足等概念在判断两条直线(或线段)是否垂直的过程中养成科学严谨的良好学风能运用所学知识及相关工具解释日常生活中的垂直现象体验数学的价值教学重点:正确判断两条直线是否垂直教学难点:理解互相
《垂直》教学设计古浪县永丰滩初级中学 何玉海一教材分析:《垂直》是在学完平面内直线的位置关系——平行的基础上研究的另一种位置关系同时又是直线相交的特殊形式这节教材包括三个部分第一部分主要介绍垂直的概念作图及符号表示方法第二部分主要表明垂直的性质1第三部分主要阐明垂直的性质2这三部分内容环环相扣密切相关形成垂直这部分内容的完整体系是学生进一步学习平面的图形的核心和重要基础《垂直》
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垂直教学设计高新区第一小学 李玲玲【教学目标】1在观察测量画图等教学活动中经历认识垂线的过程2知道平面上两条直线相交确定一个交点了解平面上两条直线的垂直关系认识垂线和点到直线的距离3鼓励学生积极参与数学活动感受数学知识与生活的联系【教学重难点】了解平面上两条直线的垂直关系认识垂线和点到直线的距离【教学过程】一复习引入 1师:我们前面学过几种线直线有什么特征(生答) 2闭上眼睛
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苏教版小学数学四年级上册《认识垂直》教学设计 【教材简析】本课教材是苏教版小学数学四年级上册内容是在学生学习了直线与角认识了平行的基础上教学的垂直是同一平面内两条直线相交时的特殊的位置关系在生活中有着广泛的应用通过教材提供的素材与教师组织与学生生活相联系的实例让学生感悟知识使学生建立直观与抽象能相互转化的有效思维体现以学生为本的教育思想为今后学习空间与图形的后继
陆集中心学校教学案设计课题认识垂直主备人曹善成执教人课型新授课时1授课时间教 学目 标1让学生结合生活情境感知平面上两条直线相互垂直的现象认识垂线2让学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法作出一组垂线能借助三角尺或量角器等工具画已知直线的垂线3让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程发展空间观念增强学习兴趣教 学要 点重点结合生活情境感知平面上两条直线相互垂直的现象建立垂线的概念难点能
认识垂直教学设计天长市铜城小学 郭大鹏教学内容:苏教版课程标本实验教材四年级(上册)第42-44页教学目的:知识与技能:结合生活情境体验直线的垂直关系理解互相垂直垂线垂足等概念过程与方法:通过自主操作与合作交流学会用三角尺量角器等工具画已知直线的垂线情感态度价值观:使学生感受生活里的垂直现象了解垂直在现实生活中的应用能主动参与观察操作等学习活动激发学习数学的兴趣教学重难点: 重点:认识并理解
HYPERLINK 淘宝性福商城—特别推荐 HYPERLINK 淘宝店铺: HYPERLINK 《认识垂直》教学设计——小学四年级上册教学设计课题认识垂直课时数第 2 课时总课时数教学目标1.让学生结合现实情境感知平面内两条直线互相垂直的现象能从现实情境和学过的图形找出图形中的平行线2.帮助学生建立正确地垂直表象会画出已知直线的垂线认识点到直线的距离教学重难
垂直与平行教学设计课题:垂直与平行教学目的:1使学生初步认识和理解垂直与平行 2初步认识垂线与平行线 3培养学生观察能力空间想象能力和抽象概括能力教学重点:重点:理解垂直和平行的概念难点:相互垂直平行线的两个推论教学教具:挂图磁条小黑板教学内容方法过程设计:教学内容:教材第64页例1及做一做过程设计:复习导入:教师口述问题:直线有什么特点全班答(直的没有端
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