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  　教学内容：　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第4页　　教学目标：　　1.使学生在实践活动中初步建立1米的长度表象能根据初步形成的1米的表象进行一些直观的判断与思考　　2.知道1米=100厘米能用米尺测量物体的长度　　3.在小组活动中学会与他人合作解决问题逐步养成认真细致的学习态度和习惯　　教师准备：米尺卷尺剪刀绳子胶带标签纸等　　学生按小组准备：米尺卷尺剪刀绳子标签

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  厘米和米的认识教学设计：陈海莲????文章来源：成长博客????点击数： 2449????更新时间：6212010教学内容:青岛版教材一年级下册第78——79页教学目标：1初步认识长度单位米知道1米=100厘米2通过估计一些物体的长度形成初步的估计意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣养成做事认真的习惯4在具体的测量活动中感受数学与现实生活的密切联系教学过程：一创设情境提出问题师：小朋友们

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  厘米和米的认识教学设计：陈海莲????文章来源：成长博客????点击数： 4506????更新时间：6212010教学内容:青岛版教材一年级下册第78——79页教学目标：1初步认识长度单位米知道1米=100厘米2通过估计一些物体的长度形成初步的估计意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣养成做事认真的习惯4在具体的测量活动中感受数学与现实生活的密切联系教学过程：一创设情境提出问题师：小朋友们

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  《毫米分米的认识》教学设计【教学课题】《义务教育课程标准实验教科书数学》(青岛版)二年级下册第三单元信息窗1【教材分析】本课为青岛版二年级上册第三单元《甜甜的梦》——千米分米毫米的认识中信息窗1以甜甜梦到齐天大圣为情境以金箍棒的变化引入长度单位毫米分米的认识学生已经认识了长度单位厘米和米并知道1米=100厘米对1米和1厘米有一定的感知能借助手势表示它们的长度同时学生初步学会了测量的方法【教学

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  毫米分米的认识教学设计教学目标：通过测量活动使学生知道1毫米1分米有多长建立毫米分米的长度概念借助观察和测量感受生活中的毫米和分米知道1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米能够利用尺子准确测量一些物体的长度并能准确表达通过估一估量一量提高学生的估测能力结合具体情境培养学生的创新意识和解决实际问题的能力教学重点难点：建立1分米1毫米的长度观念理解掌握米分米厘米毫米之间的关系学具准备：画

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  厘米的认识教学设计【教学目标】：1在实践活动中初步认识长度单位厘米借助实物初步建立1厘米的长度观念2结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程体会统一长度单位的必要性4在具体的测量活动中体验学习的乐趣感受数学与现实生活的密切联系【教学重难点】 重点：认识长度单位厘米 难点：初步建立1厘米的长度观念 【教学具准备】：师：多媒体课件尺子生：每人一把直尺橡皮铅笔吸管小棒等一创设情境激趣导入师：同学

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  2014年秋季三年级数学科教学设计教学内容毫米的认识主备人员 执教者教学目标1认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度2培养学生的估测意识和能力3培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重难点教学重点：认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度教学难点：培养学生的估测方法课前准备学生尺情境图课件等教学过程个人使用批注引言估测数学书的长宽厚的长度估

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  苏教版小学数学二年级上册《厘米的认识》教学设计教学内容：教材第61--63页的内容教材分析：认识厘米是建立在学生认识线段和会比一比线段和物体的长短的基础上要求学生感知1厘米的长度在脑海里建立起1厘米的概念在会画和认识线段的基础上再让学生学会用直尺量物体的长度学情分析：量物体的长度就是用刻度尺量线段的长短在认识线段的基础上更重要的是会认识刻度尺并且会用刻度尺量物体的长度通过摸一摸看一看让学生感

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  千米的认识教学设计宜兴市新庄小学 杨付娣教学目标：1通过实践活动感知了解千米的含义建立一千米的长度观念2会进行长度单位间的换算及简单的计算3进一步培养学生的估测意识和实践能力教学准备：多媒体课件米尺课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次并计下所需的时间及步数教学重点难点：建立1千米的长度概念会用千米表示实际长度学情与教材分析：千米是一个常用的长度计量单位在学生的生活中

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  千米的认识的教学设计教学内容:人教版义务教育六年制小学数学三年级上册70一71页教学目的: 1．使学生认识千米(公里)初步建立千米的空间表象 2．使学生知道1千米=1000米学会千米和米的简单换算 3．培养学生的观察能力实践能力发展学生的空间想象能力并适时渗透思想教育教学重点:建立1千米的长度概念掌握千米和米之间的进率教学难点:千米慨念的建立教具学具:米尺多媒体及课件一