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  三角形面积的计算 这个是什么图形(长方形)面积会算吗算算看需要什么条件(长7cm宽4cm)2如果请你在这个长方形上剪一刀剪下一个三角形你会怎么剪把你的想法试着画出来3展示各种剪法概括后大致有这三种：4这三种剪法按哪种剪法剪下的三角形面积你能计算你是怎么知道的5第三种剪法剪下的三角形面积你能算吗在剩下的纸片上再剪一刀剪下一个与第一次剪的一样大小的三角形你能剪吗6展示两种剪法

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  三角形面积的计算教学目标：知识与技能：(1)学生理解三角形面积公式的推导过程(2)学生掌握三角形面积的计算公式并能运用面积公式正确地计算三角形的面积过程与方法：(1)经历三角形面积公式的推导过程(2)通过动手操作继续渗透旋转转化的数学思想发展学生的空间观念情感态度与价值观：(1)体验合作探究的乐趣培养学生的协作精神(2)感受数学与生活的联系发展学生的思维张扬学生的个性重点：学生理解三角形面积

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  　　　《三角形面积的计算》说课稿曾经有位哲人说过：宇宙是永远放在我们面前的一本大书哲学就写在这本书上这本书是用数学写的它的符号是三角形圆和其他图形不借助于它们就一个字也看不懂今天我将说说如何引领我们的孩子去轻叩这些符号的大门我说课的内容是《三角形的面积计算》它是人教版小学数学第九册84至85页的内容是在学生学习了三角形的特征以及长方形平行四边形面积计算的基础上安排的同时又为以后学习梯形组合图

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  三角形面积的计算教学目标：　　1．理解三角形面积公式的推导过程正确运用三角形面积计算公式进行计算　　2．培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力　　3．培养学生勤于思考积极探索的学习精神教学重点:理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积教学难点:理解三角形面积公式的推导过程学具准备：每个学生准备三种类型三角形教学过程：一复习导入1出示平行四边形 提问

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  §三角形面积的计算 ---人教版小学数学五年级上册五单元第三课一教学目标： 1探究三角形面积的计算公式理解三角形面积计算公式的推导过程能正确运用三角形面积计算公式计算三角形的面积 2培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力． 3培养学生勤于思考积极探索的学习精神以及激发学生对数学学习的兴趣．二教学重难点：

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  《三角形面积的计算》教学反思?周华彬本节课内容是在平行四边形面积计算的基础上进行教学的主要是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌握三角形的面积计算公式根据新课程中的新理念要求教学应该由原来教学活动转化成为学习活动引导学生学会学习我学得本节课好的方面有以下几点：一小组合作动手操作在教学中让学生动手操作分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分

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  单 元第二单元课 题三角形面积的计算课 时5主备学校主备人执教人授课时间教学目标1使学生经历三角形面积计算公式的推导过程能正确地运用公式进行计算 2引导学生操作观察比较发展学生的空间观念使学生进一步体会转化的数学思想方法3培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力重点难点教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式教学难点：理