教学目标 1.使学生初步学会 这一类简易方程的解法 2.理解这类方程的格式 3.进一步掌握解方程的格式 教学重点 掌握解 这一类方程的解法 教学难点 理解这一类方程的算理 教学步骤 一复习引入 (一)复习方程的意义 1.什么叫方程 2.什么叫解方程 (二)用方程表示下面的数量关系 1. 与4的和等于40. 2. 的3倍等于40. 3. 的3倍加上4等于40.
教学目标 1.使学生初步理解方程方程的解和解方程的含义 2.初步掌握解简易方程的方法并会检验 教学重点 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式 教学难点 帮助学生建立方程的概念并会应用 教学设计 一复习准备 (一)口算下面各题 30(?? )50??? (??? )×210 (二)列式 1.一支钢笔? 元2支钢笔多少元 2.? 与4的和 二新授教学 (一)方程的意
教学目标 1.使学生初步学会 这一类简易方程的解法 2.知道计算这类方程的道理 教学重点 掌握解 这一类方程的解法 教学难点 理解这一类方程的算理 教学过程 一复习引入 (一)解下列方程 (二)乘法分配律的意义是什么用字母怎样表示 二教学新授 (一)教学例5 例5.一个工地用汽车运土每辆车运 吨一天上午运了4车下午运了3车这一天共运土多少吨 1.读题理解题意 2
解简易方程教学设计??? 一.教学目标:??? (1)使 HYPERLINK 学生理解方程的意义方程的解和解方程的概念掌握方程与等式之间的关系??? (2)结合教学培养 HYPERLINK 学生事实求是的学习态度求真务实的 HYPERLINK t _blank 科学精神养成良好的学习习惯渗透一一对应的 HYPERLINK t _blank 数学思想??? 二.
解简易方程教学设计安义县黄洲塘下小学 黄章林教学内容:九义教育六年制第九册解简易方程(例23)(课本100—101页)教学目标:1理解和掌握形如ax±b=C的方程的转化思路2能正确熟练解答并掌握检验方法3养成学生良好的学习习惯培养严谨的学习态度教学教程: 一复习1什么叫方程什么叫方程的解什么叫解方程2解方程的格式要注意什么检验时又要注意什么3改错:(错在哪找出错误原因)①4X=60
《解简易方程》教学设计 沛县龙固小学 耿文举一教学内容:人教课程标准实验版第九册P59例2二教学目标:1运用知识迁移结合直观图例应用等式的性质让学生自主探索和理解简易方程的解法2通过多种形式的分层练习让学生较熟练掌握简易方程的解法3帮助学生养成自觉检验的学习习惯4培养学生的分析能力和应用能力渗透代数的数学思想和
解简易方程教学设计授课人:张润花 一.教学目标: (1)使学生理解方程的意义方程的解和解方程的概念掌握方程与等式之间的关系 (2)结合教学培养学生事实求是的学习态度求真务实的科学精神养成良好的学习习惯渗透一一对应的数学思想 二.教学重点及难点:理解方程的意义掌握方程与等式之间的关系 三.教具:天平一只算式卡片若干张粉笔盒一只 四.教学过程设计 (一)
《解简易方程的巩固练习》教学设计(第二稿)旭景小学 吴跃教学内容:人教版第九册第102页练习二十五的习题教学目标:1通过练习进一步理解和掌握a x±b = c这一类简易方程的解法并能正确解简易方程 2养成自觉检验的良好习惯 3培养分析推理能力和思维的灵活性提高解方程的能力教学重点:进一步理解和掌握a x±b = c这一类简易方程的解法教学难点:能正确解
《简易方程复习课》教学设计教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练习。教学目标:(一)知识与技能让学生进一步认识用字母表示数的意义,体会代数的思想;会解方程,进一步明确方程、解方程和方程的解等概念;会用列方程的方法解决问题。(二)过程与方法能用等式的基本性质解简易方程,体会化归思想。(三)情感态度与价值观进一步培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方
《解简易方程》教学反思学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的过程,能用等式的性质(天平平衡的道理)列出方程,对于解比较简单的方程,学生并不陌生。比如:x+4=7学生能够很快说出x=3,但是就方程的书写规范来说,有必要一开始就强化训练,老师规范的板书,以发挥首次感知先入为主的强势效应,促进良好的书写习惯的形成。对于稍复杂的方程要放手让学生去试一试,这样就可以使探究式教学进入一个理想的境界
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