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《声音的长短》教学设计辽宁省大连市西岗区 金 玲课题声音的长短课时1课型新授目的要求l.引导学生通过聆听模仿生活中的声音发现声音是有长短的2. 引导学生倾心地聆听模仿培养模仿能力表现能力和合作能力3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性重点体会和感受声音的长短难点三声部的合作练习关键通过学生的聆听和模仿感受声音的长短教具头饰图片录音机打击乐器板书设计声音的长短教学内容教师的引导学生活动教学说明一组织教学
《声 音 的 长 短》教学设计教学设计:广东省佛山市顺德乐从岑松江夫人小学 王 丽教学设计思路:声音的长短是人教版第一册第四单元的内容通过一些音乐活动感受二分音符四分音符八分音符的长短在低年级的音乐教学中教师应该做到:音乐与律动结合音乐与生活实际结合提高学生学习音乐的兴趣培养学生的表演能力全面提高学生的音乐素养和审美能力在教学中我先播放动物嬉戏的录像如:小鸡小鸭小猫青蛙等的叫声和动作让学生通过看
《声音的长短》教学设计教学目标1.通过音乐活动让学生感受二分音符四分音符八分音符时值的不同2.读节奏按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符四分音符八分音符3.让学生体验多声部节奏的和谐美培养学生稳定的节奏感4.培养学生模仿和创作的能力教学重难点1.认识和感受二分音符四分音符八分音符时值2.在多声部中练习二分音符四分音符八分音符的节奏教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符四分音符八分音符低年级
声音的长短目的要求:l.引导学生通过聆听模仿生活中的声音发现声音是有长短的2. 引导学生倾心地聆听模仿培养模仿能力表现能力和合作能力3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性重点:体会和感受声音的长短难点:三声部的合作练习关键通过学生的聆听和模仿感受声音的长短教具:头饰图片录音机打击乐器教学内容:教师的引导一组织教学师:今天老师和大家到大森林去玩好吗二新课学习1.师:大家扮演的小动物真可爱老师还给大
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尺的长短与音调的高低实验目的:说明振动材料的长度对声音的影响实验材料:尺桌子实验步骤:???(1)将尺放在桌子上尺的一端伸出桌面约10 厘米???(2)用手将尺的一端用力压住使尺固定在桌面上???(3)以另一只手用力地将尺的另一端向下压然后很快地放开???(4)当尺正在振动时快速地在桌面上前后移动尺???(5)观察声音的变化.实验结果:尺伸出桌子边缘的长度愈短声音就愈高. :
听听小草长大的声音(人民论坛)刘根生《 人民日报 》( 2013年12月16日 ? 04 版) 有篇散文中一个细节令人难忘:草地上有个小孩子突然俯下身子把耳朵紧贴在雨后潮湿的地上家长大声呵斥:你在干什么赶快起来别弄湿了衣服小孩满脸快乐地说:我在听小草长大的声音 东风无一事妆出万重花问题是我们还能不能从自然美中感受到快乐儿童是纯真的没有功利之累一片草地就足以吸引他停下脚步从小草长大的声音中就能找
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级福州鼓山中学 刘德良声音的产生与传播第一节 科学探究:八年级物理声的世界声音的产生与传播第一节 科学探究:一声音的产生 探究实验的物体发声时现象无声时现象 结 论橡皮筋振动不振动橡皮筋振动时产生声音声 带振动不振动声带的振动产生声音音 叉振动不振动音叉的振动产生声音扬声器振动不振动
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