C∠A的对边考30°10米(1)拓展与提高C
锐角三角函数(第三课时)——特殊角三角函数值教学目标知识技能熟记30°45°60°角的各个三角函数值会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数.数学思考加深学生对锐角三角函数的认识了解特殊与一般的关系并对学生进行逆向思维的训练.解决问 o 欢迎登陆全品中考网 题 会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的
281锐角三角函数(第三课时)特殊角三角函数值教学目标知识技能熟记30°、45°、60°角的各个三角函数值,会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子,会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数.数学思考加深学生对锐角三角函数的认识,了解特殊与一般的关系,并对学生进行逆向思维的训练.解决问 \o 欢迎登陆全品中考网 题会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子,会由一
2811锐角三角函数正弦一、教学目标1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。二、教学重点、难点重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边与斜边
3 2811锐角三角函数正弦一、教学目标1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。二、教学重点、难点重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边
锐角三角函数第三课时教学目标:知识与技能:1.能推导并熟记30°45°60°角的三角函数值并能根据这些值说出对应的锐角度数.2.能熟练计算含有30°45°60°角的三角函数的运算式.过程与方法:知道30°45°60°角的三角函数值并且进行运算.情感态度与价值观:让学生经历观察操作等过程知道特殊三角函数值从事锐角三角函数基本性质的探索活动进一步发展空间观察增强审美意识.重难点关键:1.重点:熟记30
课题 30°45°60°角的三角函数值一教学目标1能推导并熟记30°45°60°角的三角函数值并能根据这些值说出对应的锐角度数2能熟练计算含有30°45°60°角的三角函数的运算式二教学重点难点重点:熟记30°45°60°角的三角函数值熟练计算含有30°45°60°角的三角函数的运算式难点:30°45°60°角的三角函数值的推导过程三教学过程(一)复习引入还记得我们推导正弦关系的时候所到结论吗即
课题30°、45°、60°角的三角函数值一、教学目标1、能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值,并能根据这些值说出对应的锐角度数。2、能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式二、教学重点、难点重点:熟记30°、45°、60°角的三角函数值,熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式难点:30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程三、教学过程(一)复习引
281 锐角三角函数第三课时教学目标:知识与技能:1.能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值,并能根据这些值说出对应的锐角度数.2.能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式.过程与方法:知道30°,45°,60°角的三角函数值,并且进行运算.情感态度与价值观:让学生经历观察、操作等过程,知道特殊三角函数值,从事锐角三角函数基本性质的探索活动,进一步发展空间观察,增强审
锐角三角函数——余弦和正切一教学目标1使学生知道当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实.2逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力.二教学重点难点EOABCD·重点:理解余弦正切的概念难点:熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算三教学过程(一)复习引入1口述正弦的定义2(1)如图已知AB是⊙O的直径点CD在⊙O上且AB5BC3.则sin∠BAC= sin∠ADC
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